2020年初四的夜里从19:00-22:00整整三个小时,两万名全国各地教师相聚CCtalk,共同学习课程《伴读伴学云课程》——听课不停学,我们在家如何学习。互+计划与新教育学校管理研究所、嘉定区教育学院、深圳龙岗教师发展中心、彩虹花和阅汇等单位联合发起,名师们共同解读“伴学云课堂”计划,与河南省第二实验中学、浪漫物理小屋、艺起说、山里红美术、窦课堂、项城教研等单位共建共享优质课程资源服务全国学校,让更多的娃都能享受好教育,互加联合行动!
嘉宾一 叶子老师/果儿
叶子老师是网师、是主持人、是互加计划作曲作词公益导师、是一个9岁孩子的妈妈......首先,叶子老师和她的女儿带来了《我知道》小视频,很感人,很有诗意,叶子老师说每个孩子都是一片金土,用心播种就能长成参天大树,叶子老师是这样来陪娃的,女儿和妈妈有学习时间的划分有共同的学习的时间划分,其中,相爱的时间叶子老师给了建议文字游戏《谁是大头王》、游戏比赛、晚会主持和曲艺,其中的《小小主持人》我非常佩服叶子老师,从小培养孩子兴趣,培养主持人掌控现场的能力。虽然全国上下因为疫情而听课,推迟开学,而作为老师,作为妈妈,孩子并没有停止学习和提升。
嘉宾二 时朝莉老师
时老师带来的分享,作为五年的网师给老师们三点建议。
1.点亮孩子。作为老师网师不经意的表扬和鼓励会带给孩子不一样的自信和阳光,互联网带给孩子们自信,互联网教育是有温度的教育,这一点从接触彩虹花以来我深有感触。
2.网师担当中磨砺,在磨砺中成长自己。这一点从时老师的个人成长经历来看,从一名乡村老师到网师,给全国各地上万名孩子授课,给偏远地区的孩子上网络直播课,那些偏远地区的孩子,普通话说得越来越标准,性格越来越自信,越来越活泼,这来源于时老师。时老师带着一群志同道合的老师在不断的在担当中磨砺,在磨砺中成长自己,在成长中点亮乡村孩子。
3.在共同体中共同成长。最幸福的事情莫过于与一群志同道合的人追逐梦想,因为彩虹花和阅汇,因为互加,因为青椒,有这样一群追梦人抱团成长,成为未来教育的攀登者,先行者。
嘉宾三 雷斌主任
雷老师来自深圳龙岗区教师进修学校,雷老师从以三个方面进行分享。一是名师成长。雷老师介绍了他的成长经历,深圳龙岗引进cctalk进行直播教学,取得了很大的成就,老师们投入到直播培训中,感触很深,深圳龙岗加入的老师们非常的乐学和兴奋,以工作室,学科进行深度的学习和提升,课程研发到凌晨一两点的激情让人感动。由过去的被动式学习,到现在主动学习,主动输出,找到一种全新的学习模式。
二是课程研发。通过课程培训的引进,深圳龙岗3个多月的研究与实践,397名老师参加无学时的培训,这些老师没有学时也愿意去参与,去主动学习。312名老师进行了425次直播培训,曾经的200人培训到三周前800多人的申报培训。一线教师也能参与到课程设计,课程研发中来,充分调动广大教师的职业积极行。
三是众筹开发。深圳龙岗有125个名师工作室,其中,介绍了皮青标工作室、熊华工作室和胡红梅工作室,面向全国的课程。
四是疫情担当。面对2019新型冠状病毒,停课不停学的号召,龙岗区有393人愿意来进行教学培训,报名参加全国公益直播课,投身与这次抗疫情的担当中来。最后雷老师还分享了教师干活满满QQ群。
嘉宾四 邱华国校长
邱校长来自新教育学校管理研究所,带来了《为什么要发起伴读伴学云课程计划》的分享。记得第一次见邱校长是在去年元旦前一天晚上发起的《勇气读书会》上见过,邱老师总是能给我们带来一场不一样的头脑风暴。在2006年一场讲座中,邱老师提过:“未来:要学习,请回家,要玩,请到学校去”。十几年过去了,这话越来越现实,在家学习已经是越来越普遍的现象了,邱校长说,“肺炎疫情期”——“教育特殊期”,这场疫情一定程度上推动了教育信息化的发展,面对疫情期,邱校长对在线教育提出了四点建议。
1.当下在线教育:是为了“陪伴”,而不是“上课”,更不应该只有“补课”。教育是人影响人,不是灌输,还需要情感的温暖的陪伴,启迪智慧的机会。
2.传统教育的线上教育方式,认识在线教育和在线学习的不同。家长不妨成为临时“教务员”,采取“a+x”模式支持孩子进行“线上教育”+“在线学习”。
3.鼓励孩子“废寝忘食”的做它自己最想做的一两件事情,给孩子兴趣培养的机会。
4.注重网络资源的搜集。开启的伴读伴学将是一种很好的在家学习模式,邱校长推荐校长教师“伴读”的38本书,火车跑得快全靠车头带,真是特别的课程。还有为中小学生多维式“伴读”和“2029学校”联盟学校。