这节课我让学生通过摸箱子和做空气炮的方式,引导学生感受空气,聚焦问题。提出我们应该如何搜集空气并通过那些方式来感受空气?同学们通过讨论提出了可以,看一看,闻一闻,抱一抱,压一压,抛一拋等等,在通过实践观点最后总结出来了空气的一些特征,在讨论出了空气的作用和空气的组成。接着我再给同学们介绍了一个新的知识点整理方式,“气泡图”,再通过“传递游戏”让学生了解到固体,气体,液体之间的区分。
不足之处,时间把控欠佳,每个学生都想来体验一下,浪费了很多时间导致“生活中空气的应用”讲解得有些仓促。
这节课我让学生通过摸箱子和做空气炮的方式,引导学生感受空气,聚焦问题。提出我们应该如何搜集空气并通过那些方式来感受空气?同学们通过讨论提出了可以,看一看,闻一闻,抱一抱,压一压,抛一拋等等,在通过实践观点最后总结出来了空气的一些特征,在讨论出了空气的作用和空气的组成。接着我再给同学们介绍了一个新的知识点整理方式,“气泡图”,再通过“传递游戏”让学生了解到固体,气体,液体之间的区分。
不足之处,时间把控欠佳,每个学生都想来体验一下,浪费了很多时间导致“生活中空气的应用”讲解得有些仓促。