学习是件无他的事情。上午放学之际给孩子们留了一题的作业，让孩子们趁空写完。吃完饭的孩子们健步如飞，行动各异，这时我注意到了坐在我前面的两个孩子。他们是“老同桌”，性格相似也形影不离，他们送完餐盘之后便坐在位置上开始写作业，那一幕的认真相比起其他孩子们的欢声笑语，有点触动到我，我默不作声的走到前面用手机拍下了那一幕，决定来一次悄无声息的观察。

      不一会儿，第三位孩子坐了下来，我拍了，另两位孩子相继坐下了，我又拍了，就这样，持续了近二十分钟，孩子们安静写作业的身影逐渐增多，在午写开始前孩子们就已经完成了那道题的任务。我不禁感慨，好像每次都是在我的叫声下回班学习的身影，并没有试过把主动权真正交给孩子们。你看，他们彼此间的影响不更具有说服力吗？与其苦口婆心的要求，不如大胆放手，发现榜样。

      当着全班同学的面，我称赞了今天主动学习的孩子们，他们个个面露自豪，并开始主动学习下一项任务，就这样，一整个午写时间，班级里都弥漫着学习的自觉性，这也是一个不用我再三强调纪律的午写时间。

      近朱者赤，近墨者黑。我告诉孩子们永远不要低估一个人的影响力，要勇于去做那个影响别人的人，而不是那个被别人影响的人。相互影响，才会共同进步！