2025-10-27

学生的校园生活、家庭生活中蕴藏着丰富的数学学习素材与资源，教师可从中提炼出跨学科主题学习的主题。如“学校中的数学”主题，学生可以从自己学校的历史发展、面积环境、师生人数等信息中提出数学问题并解决。再如保护环境、节约资源等社会问题，载人航天工程、本地区建设成就等热点话题，与数学相关的中华传统文化等，以及与学生自身密切相关的问题，如购买学习用品、课外兴趣爱好等，都可以成为跨学科主题学习设计的素材来源。如本书下编中的课例“设计疏散演习路线”“定制班服”等，都取材于学生的校园生活，而“停车场招标策划案”“设计秋游方案”等主题活动，则将视线投向了学校生活之外，涉及工程建设、项目策划等问题，拓宽了学生的视野，有助于提高学生应用知识解决复杂现实问题的能力。

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