早在去年，我就给自己定下了今年的目标，申报一个市里的课题，讲一节优质课。令我没有想到的是，今年的优质课讲完后，教研员找到我，让我准备一节示范课，带生上课，40分钟实录，在全市推广。在意外的同时，我又感到无比的紧张，因为之前我没有讲过这种类型的课，也从来没有想到这样的事情会落到我的头上。而且要准备的还是一节复习课，难度比新授课大得多，这让我感到十分焦虑。磨磨蹭蹭一个星期过去了，我只备出了一个雏形，这个雏形让我看起来又那么的生涩。不出我所料，发给我们教研员之后，教研员劈头盖脸的给我打了回来。我开始在网上四处搜索相关的信息资料，翻出了大学的课本，认真的研读。也许是我太在意了，整宿整宿的熬，也搞不出一点新意，面对陌生的学生，我不知道从何下手，加上学生对这部分知识也比较陌生，总之不顺利极了，一晚上都在那想，想完了继续改，改完了不行再修，这几天其他事情一概不理，感觉闭关了一样。

我所在的学校学生的水平一般，大家都说教学相长，起初我并不知道这句话的深层含义，直到现在我才理解。没有学生的辅助，老师是很难在教学上有所长进的。这几年虽然我也学了很多，但是师生的教学相长这方面对我来说太微弱了，我的教学很难有深度。我很清楚自己的弱点，所以这次复习课对我来说难度简直太大了。

直到定稿前，我们的课件改了大概有30多次。仓促的定稿之后，我们又一起去各个不同层次的班级试讲，调整。在临近比赛的前三天，我们的课才最终成型定下来。发到市里之后，市教研员看了立马拍板定了下来，还给我们增加了一个新任务，说提前录制一下，在全市的高三一轮复习研讨会上播出。按教研员的话来讲，我们的课题定的比较新颖，而且命中了今年的高考考点（在我们准备这个课题的时候，高考还没有到来）。这无疑给我们的备课又增加了难度，于是我们又开始磨课，前前后后在不同的班级讲了四次，然后修改定稿，保证课件的严谨性、科学性。在这个过程中，有一个人始终陪伴着我，那就是我们区里的教研员。她站在那里，就好像有一股不屈不挠的精神支柱在支撑着我，因为她总是坚定地对我说，你做的非常不错了，咱们再改一改就成功了。我那时候是非常怀疑自己的，我觉得自己胜任不了这件事情，甚至曾一度想过要放弃。每每这个时候，教研员张老师的电话就会打过来说，哪哪需要再修改一下，我已经给你联络好了等等支持性的话语，让我感觉我不是一个人在战斗。只有经历过，才会懂得，那些无言的支持和帮助是多么的可贵和真诚。

仔细想想我的课还行吧，张老师鼓励我不要看低自己，勇敢的去讲，自信的把自己的东西拿出来。确是这样，时间很紧张的情况下，拼状态，拼态度就是最好的安排。有时候我在想，年轻你能做什么，尤其是感觉时间不够用的情况下，那就只有提高效率这一条路可走，但是提高效率是需要水平的，于是就苛求自己去达到那个高度，但效果却往往差强人意。人是互动的动物，人只有在交流里思考才能深化，提高，我想课也是这样，磨课磨课，就是不停的碰撞，不停的摩擦，将那些不完美的，生硬的知识抹掉，换成成熟的，大众认可的教育。当这件事情没有到达ddl(最后限定时间）之前，我总是想让它趋于完美。会在脑子里不停的想，盘旋。在赛课当天的上午，我又打开电脑，把课件修了一番。算下来，从准备比赛到比赛前夕我的课件前前后后改版改了有4次，修改有50次之多。也许每一节课都不是完美的，但每一节课都有一个共同的目标，那就是趋于完美。

紧张的市示范课比赛终于结束了。猛的一下子松下来，却不知道自己要干什么。兴奋过后的余热一直萦绕着我。也许我该大睡一觉，也许我应该去疯狂的放松一下，可是我都没有，我就这么静静的坐着，回想着过去的点点滴滴。也许经历的过程并不是最重要的，重要的是经历过后的沉淀和反思。当那些往事烟消云散的时候，留在自己心底的那份执着追求和感动，这些感觉可能会留在我心里，一辈子也散不去。时间管理在这一段时间里好像已经不存在了，，我唯一做的事情就是磨课讲课，再磨课，再讲课。吃饭那都是小事儿，睡觉也是小事儿。当一个人专注的做一件事儿时，那种感觉真是好。我想，这个时候，时间不是用来管理的，而是用来享受的。时间一直都有，关键是那些被消磨的时光对于我们来说毫无意义，所以就感觉时间被荒废了，如果换一个角度来看，拿来放松休闲的时间可以是对自己紧张之余的调节，人生有些时间就是被用来无所事事的，这也是一种人生意义吧。