《童年的秘密》中说，节奏并不像传统观念那样易于打破，也不像新鲜观念一样易于接受。每个人都有自己的行事节奏，这是个人固有的特征，就像一个人的体形一样难以改变。内心的保护欲驱使成年人千方百计地打断儿童慢吞吞的动作，就像不由自主的驱赶那些没什么害处，但惹人讨厌的苍蝇一样。
在学校里我们注意到如果老师在教学时热情过剩，或者动作上过于夸张，思想上钻牛角尖，那么儿童就会丧失自我评判和判决的能力。
尤其是那些教养良好自控力强的人，儿时多半服从于保姆无微不至的管教。这都是成年人用非粗暴的手段，将意志强加于儿童，润物细无声的渗透儿童的意识，形成的软性束缚。没人知道究竟是谁主宰着孩子的行为，因为这一切都将随着童年记忆烟消云散。
可以说，对于暗示的敏感性，是儿童心理塑造的功能之一，也是儿童内在敏感性的特征，我们称之为“对环境的爱”。儿童兴致勃勃地观察着周围的事物，并且被深深吸引，尤其是成人的举动，他们想要理解和复制。从这个角度讲，成人肩负着一项重要使命：为儿童的行为做出表率。成人的所作所为就像一本指南书指导着儿童的行为，只有跟随成人的步伐，儿童才能在世界上安身立命，而成年人为了履行这项任务，必须保持冷静，按部就班地展示自己的行为，以便儿童能够观察到每一个细节。
冷静的头脑、克制的行为、谨慎的态度才是正常孩子的特征。
在熟悉的环境中，正常的儿童会变得动作缓慢，深思熟虑，他的内心克制着冲动，他的理智支配着行为。
一个真正的正常人会在缜密的思考后审慎行事，这是秩序的表现，被称作“自律”。有条不紊的行为，是自律的外在表现。
外在的意志很难控制一个人，因为它不能创造有序的行为准则，因此，我们说这个人的人格是分裂的。
