建立PBL文化的四个策略:
1.信念和价值观:分享重要的事情。
兴趣是坚持的源泉,人人都需要成长,如果你总是等别人告诉你答案,那么将来等你不得不自己解决问题时,你就会无所适从。我们现在就要帮你为将来的成功做好准备,你很有可能会跌倒、被困住,这没什么错,调整呼吸,然后换一种方式继续尝试。
2.课堂公约:创建一个PBL学习共同体。
PBL中课堂公约有助于促进包容、尊重和公平的学习文化。对公约达成共识会为PBL打下坚实的基础。通过参与制定公约,学生能感受到他们在课堂运作方面是有发言权的。当他们努力维护这些公约时,他们会让每个人包括他们自己、他们的同学以及老师,都负起责任来。这一过程改变了传统课堂的权利分配,让课堂变得更民主。创建课堂公约的目标是:重视每个人的特点和背景,同时建立起集体的共同期待,进而形成融合这两者的课堂文化。你可以用不同的方式建立课堂公约,可以引入一个迷你项目,提出驱动问题。可以进行头脑风暴,投票取得共识。作为学校整体文化的一部分,所有年级的学生都抱有这样三个共同的期待:我们关心和尊重他人、我们是负责任的决策者、我们解决问题。
3.学习环境:正确的东西很重要。
会移动的桌椅,项目需要合作时,学生就会将桌子拼成适合小组活动的形式;当学生需要独立思考的时候,老师就要提示学生“解体”,并在桌与桌之间留出空间。
项目墙。可以为正在进行的项目专门开辟一块公告栏或其他醒目的展示空间。你就创设了一个中央控制台,它可以用来管理信息,突出即将到来的截止日期和重要阶段,提醒学生注意驱动问题,捕捉须知问题。这面墙不是一成不变的,而是一个动态的空间,学生在墙上张贴新的研究问题,用评价量规衡量自己的学习,并管理小组和个人的进度。高质量的ppl中学生的发言权和选择权是不可或缺的元素。
4.规程和惯例:以学生为中心的课堂应确立的习惯。规程和惯例在教育领域很普遍,熟悉的流程可以提高效率,改善课堂管理效果,把时间和精力留给学习本身,经过重复,按惯例行事变得自动化,几乎不需要教师的指导和监督。规程是结构化的操作步骤,它能让讨论聚焦在特定主题或问题上,同时,促进主动倾听和反思。
在ppl中采取一些惯例来强化以学生为中心的学习文化是很重要的,作为教师,你如果不希望成为课堂里无所不能的专家,那就鼓励学生使用“先问三个同学,再来找我”这条惯例,以便他们相互获取信息。