唯一能让2017留下点什么的，也就是那些关于工作、关于生活和关于学习的故事了。可是，时间，似乎从来不喜欢孤独，它会带走z我的故事，渐行渐远，直到了无痕迹。所幸，时间它拖着的故事太多太长，还没走远，而我还有机会，再看看，再说说，再听听我的2017的那些故事。
遇见美好
“儿童不是缩小的成人，他们独属于另一个物种！”这是我今年在各种讲座、培训学习时听到被说的最多的一句话。慢慢地，我开始理解并赞同，甚至感受这个与众不同的物种带给我的美好。越来越发现，不管什么时候，只要你愿意，就能遇见孩子们身上的美好，这些美好总能带给我很多的能量！
我经常都会抽空给孩子们讲些故事，我觉得讲故事比单纯讲道理有效得多。有一次在他们吵闹的时候，我讲了《多话的乌龟》这个故事，故事结束，吵闹结束，画面太美好。
有一次，我的语文作业就是回家画一画《你心中的月球是怎么样的》，孩子们乐翻天了，而我身体深处隐藏已久的童心被撞击了一下，童画太美好。
某一天我的社团课竟然是写诗，孩子们刚开始大喊太难了，谁知当堂就有写两首三首出来的孩子，童诗太美好。
当我决定今年开始让孩子们写周记时，就已经做好最坏的打算了，即使问题远远多于美好，可我还是喜欢有些孩子在周记里跟我讲秘密，喜欢有些孩子在周记里边写边画，甚至喜欢有些孩子在周记里抱怨我，童言童语太美好！
我们合作吧
学期末，上午刚参加完调考，下午班上的8个孩子由两位家长带着，一起到凤凰影院去看电影。孩子们很兴奋，因为这是他们通过一个学期的努力才换来的一场电影。在我们班四人小组合作奖惩制度里，有一项是“小组分数累积到100分，每人可获得电影票一张。”这两个小组的分数已经远远超过100分，早在40分的时候，就有小组成员单独找我要兑换礼物，但我以这不是小组四人共同的意愿为理由拒绝了。幸好，最后四人之间通过商量，协调，并定下100分的目标。特别有意思的就是这两个组的小组长，他们每周都对本小组的分数盯得很紧，到了周末算分时，那密密麻麻的+1、－1，他们非得自己数过才放心。虽然八张电影票并不便宜，但是相比起他们的合作，他们的坚持，他们的为目标而努力，这又算什么呢！
因为有了上学期四人小组合作的经验，这学期做了不少的调整，最大的变动就是由原来每个月总结一次，评出得分最高的三个小组，变成现在的积分制度，没有时间限制，分数达到40、60、80、100即可兑换相应的礼物，同时分数消除，重新开始积分。这样就不会再出现好的小组每个月表彰，稍差的小组永远拿不到奖品。
做了才知道哪些地方可以改进，做了才知道孩子们的合作是充满智慧的合作。
我们一起读书吧
说起来真惭愧，我从小就没有养成爱阅读的习惯，但我深知阅读的重要性，所以我要鼓励学生鼓励我的孩子阅读，这样我也可以跟着他们一起恶补一段阅读时光。暑假时布置孩子们阅读两本书，我想，要求孩子们做到的事情自己也必须做到。于是每天趁着娃睡觉的空档，啃了两本书。假期回来，跟孩子们交流读书心得，那种感觉也不错。
这个寒假，我们约定，一起再看完两本书。孩子们也许会觉得我是他们的榜样，其实他们更是我的榜样，他们给予了我阅读的动力！这个动力太重要，因为我的言行举止也影响着孩子们，也许我也是他们爱上阅读的其中一种动力。
我的宝宝，从月子里开始，我跟她爸就给她看认知卡片，五个月开始给她读绘本。每天下班回到家就是我们亲子阅读的时间，读完一本又一本，或者一个故事讲完一次又一次。我们一岁以后几乎不用强迫她去阅读，反倒是她会主动拿着书跟我们说“爸爸妈妈，给宝宝读书。”即使是新买的玩具很吸引她，但看到爸爸又提回来一袋新书，一定是奔着书去的。真好，这一年陪着她，我也读到了好多绘本和童书，是我以前从来没有接触过的书籍，带给我很多的启发。希望这样的好习惯可以伴随她一生。
第一次上台
作为老师，经常鼓励学生上台去展示自己，其实，我自己，从来也害怕上台。第一次上台，就是在能容纳200多人的报告厅，虽然当时只坐了50多位同事，虽然做了很充分的准备，但还是紧张到声音都发抖。就是这样的，万事开头难，大概几分钟后，紧张自动消除。而我觉得更应该记住的不是这些，而是同事们对我的第一次给予的真诚的肯定和鼓励。满足，还有点小骄傲！深呼一口气，原来，上台的感觉是这样的！
不一样的家长会
家长会又要来了，真是烦恼，不知道该怎么说，因为，其实要说的话经常说，家长们都听腻了吧。课堂上我正给孩子们讲故事，突然闪过一个念头，为什么不给家长也讲讲故事呢。于是在这次的家长会上我只讲了五个故事《失败有奖》、《好习惯用加法，坏习惯用减法》、《杰瑞的冷静太空》、《妈妈，给我读书吧》以及《珍惜身边的资源》。这几个故事里有我所有想跟家长说的话，只是我没有明说，但我知道家长们都听懂了我的言外之意。
我有悄悄地观察家长们，故事的魅力可真大，他们都听得很认真，甚至有几个家长被带进故事的情绪里去了，偷偷地在抹眼泪。
好习惯21天养成计划
我实在拿某学生没办法了，爱说话的一张嘴巴简直停不下来，见过家长了，写过检讨了，好话歹话都说尽了！最后我决定使用“好习惯21天养成计划”，给他列了个表，让他每天上午和下午放学时间到办公室来汇报自己讲话的情况，一开始，他是“报喜不报忧”啊，幸好我早有准备，几个小眼线偷偷爆料，他讲话情况依然严重。我只好让他每节课后来打卡，只要打勾的地方比前一天多，就给他奖励。21天结束了，他竟真养成了分场合说话的好习惯，当然啦，我想他肯定是厌倦了这麻烦的打卡，才会有这么好的效果！希望他能坚持这个好习惯。后来，这个计划也让全班同学在家里使用过，只是结果如何没有去深究。但我相信，认认真真去坚持21天，一个好习惯是可以养成的！
一次感恩课
这不是班会课，也不是什么特殊的感恩教育课，仅仅是一堂语文课，上的是口语交际六《向你想要感谢的人说几句话》。在孩子们发言前，我播放了一首轻音乐，让他们先静静地想想自己要感谢的人和事。音乐结束，一个个小手举起来了，大家说得都很真诚很让人感动，所以听的同学特别认真。突然，我看到角落里某学生也举起了手，他竟然也要发言？还是上台的？平时可是能不发言就不发言的啊。他拿着话筒，开口第一句就是“我很想感谢我的妈妈，因为我觉得她很爱很爱我，我那次受伤，她陪我住院……”然后他再也说不下去了，哭得稀里哗啦。我也开始飙泪，全班同学也哭成一片。这不是我预设的效果，但我想我能明白他。一个让家长和老师都操碎心的孩子，他比谁都知道妈妈有多爱他，只是那颗贪玩的心总控制不住。不过，没关系，因为我又对他有新的认识了。那节课后，也陆续收到孩子们给的意外惊喜！一堂难忘的感恩课，后来也写在了不少孩子的作文上。
一次意外的惊喜
很多事情都需要去尝试，不然你怎么就知道不行呢。家长会前，我在犹豫要不要让一个学生去发言，他这学期的进步非常大，如果能分享经验那就太好了。可是，平时他是个很内向的孩子呀，不要说举手发言，就是课后单独谈话都是声音很小很小的，再说了，他的作文基础很弱，这发言稿怎么办？几乎是要放弃的，那天正好在办公室看到他，我心里捣鼓着还是问问他的意见吧。我说了我的想法以后，他立马答应了。我真的没想到，他丝毫没有犹豫就答应我了。我又把要求告诉了他，他说不会写发言稿，我先跟他聊了聊他近期的进步，引导他自己总结进步的原因。他都能说出来，真是太好了。我把发言思路告诉了他，让他先回去写个草稿，然后我帮他修改。意外的是中午他就把草稿写出来了，满满一张A4纸。我很认真地看了，没有生动的句子，没有优美的词语，但是语句还算通顺，段落分明，意思表达清楚。我问有没有人指导他写，他说没有，自己写的。太惊喜了，你们都没法想象他平时就是作文困难户啊！发言那天，即使在我办公室练了好多次，他在上台前一刻，还说好紧张，我给了他一个拥抱鼓励他。看着台上的他，手一直在抖，偶尔也会停下来，但最后依然坚持完成了任务，得到了雷鸣般的掌声。之后他在周记里感谢我给他这个机会，说对自己更有信心，越来越喜欢学习了。这件事写得比较详细，因为确实给了我很多的意外和惊喜。多尝试，多引导，多鼓励，也许会有很多意想不到的收获！
一种平衡
我朋友曾经这样说我“你现在只有一种状态了，就是带娃。在学校带娃，在家里还是带娃。”想想还真有道理，但我现在已经找到了工作和生活的平衡点，不再像产假后刚回来的那个学期，手忙脚乱。工作很忙，又很想多点时间陪宝宝，但该属于我的工作，再多也得完成。关键是时间怎么分配，为了尽量在五点半以前能下班，我还像以前一样，上下班坐地铁的时间充分利用起来，看固定的几个微信号、跟家长聊天、思考班级的一些事务（备忘录这时能帮大忙），很多孩子的评语也是在地铁里一个字一个字码在备忘录上的。回到家，手机放一边，我会全身心地陪伴宝宝，在她睡着之前，很多时候，我都会处于失联状态（紧急事情只能打电话）。有时，陪睡着了，我还得起来干活，试过在厨房录音录到一点多，试过大冬天被老公从被窝里拉起来改试卷。这就是我慢慢才找到的平衡，更多的应该是心态平衡吧。能陪伴孩子的时候全身心地投入，该工作的时候也要全力以赴。
我的遗憾
这学期开学初，说要跟孩子们一起在教室里建一个情绪管理区，也就是我们都很喜欢的绘本《杰瑞的冷静太空》带给我的启示，当孩子有情绪的时候，可以有个地方让他自己先去用积极的方法处理自己的情绪。可惜，因为场地和其他一些因素，最终没实现。我知道孩子们挺失望的，他们挺羡慕杰瑞的。也怪我，考虑得不够周到，是遗憾也是自责吧！
故事还有很多，只能记录感触最深的几个。我的2017，是在我的生日那一天结束的。迈开脚步，直奔2018，这是新的开始，又是旧的延续！故事还在继续……
