人的大脑一直在变化。当一个人在学新的技能或者知识时，大脑就发生了改变，建立新的联系，学习新的事物。这个过程体现了大脑的可塑性。
怎样让学生了解大脑在学习过程中扮演的角色，并且可以定义大脑的可塑性？
通过做游戏的方式，让学生分别用左手和右手写下自己的名字，记录分别用左右手写名字时自己不同的感受。
晚上我跟儿子和女儿做了这个游戏，他们分别表示用左手写名字时很麻烦、不适应、不习惯、困难。
然后我问他们：当你学到一些新东西的时候，你有没有经历过这些感觉呢？
他们表示学钢琴、学蛙泳的确有这种感觉。
然后我又问他们：如果从现在开始你只能使用那只不常用的手，你认为会怎么样？
女儿认为自己会慢慢习惯，并且会越写越好。
是的，随着时间的推移，就会进步。在我们学一项新的技能时，我们会感觉很困难不适应，但是如果我们坚持下去就会变得更加容易，大脑就会习惯这样做。所以当我们在某件事情上努力工作或努力练习时，就会变得更好。
然后我又问他们你能想到些什么，你曾经不擅长做，但后来做的很好的事情吗？
他们说弹钢琴，游泳，骑自行车，写作文就是一开始不会做，后来做的很好。
“没错，通过工作和努力，我们可以训练我们的大脑更好的做任何事情，包括学习学校里的数学科学和阅读课。还记得我们说过成长性思维吗？相信只要努力工作，你就能在任何事情上取得进步，是我们的大脑让这一切成为现实的，但我们在学校开始学习一项新的技能运动或概念时，我们的大脑马上就会开始工作建立联系，找出我们正在做的新事情。下一次我们在课堂上做一些新的事情，比如学习数学概念，记住一个难拼写的单词或者做一个科学实验，他让你感觉不适应很困难，记着这是你的大脑在运转。这说明你的大脑在成长和改变。”
