如今，人们的物质生活已经异常丰盛，家里的孩子也不多，个个都是掌上明珠。我们小时候缺少的吃穿用度，在如今的孩子身上，都得到满满的补偿。

出生于上个世纪六七十年代的我们，多数人家都很穷，父母能供我们上学，已经是相当不错了，很少有零花钱买零食。过年能添置个新衣服都是一件很幸福的事情，要高兴很久，平时就穿哥哥姐姐甚至小舅妈小表姨替换下来的衣服，有的穿就不错，哪里还懂得服装的搭配。

家里兄弟姐妹多，爸妈一天到晚下地干农活，根本就没空接送我们上下学，更没时间和我们谈心、辅导作业、做好吃的……很多孩子一放学，就要去农田帮忙拔草、捉虫、割麦子、插秧、拔花生、收玉米、割稻谷、摘绿豆、捡黄豆……回到家里，家务活也不少：扫猪圈、割猪草、摘菜、烧火、做饭、刷完洗锅、喂猪、放牛、扫地……放学后，我们就在学校写作业，回家时连书包都不带。而且，家里经常停电，根本就无法写作业。

那时候，很少有人家会买电视，我们村只有1-2家。如果跟人家关系好，晚上就能去看一两集。那时，还没有手机这个物种，整个村子里，只有村长家安有一台固定电话。通常人们都给亲戚留这个号码，遇到重要的事，就去村长家打电话。

我上初中时，距离学校10几里，每天都走着去学校，有时一个人走，有时约上同学一起走到学校。开学第一天，家长把我们送到学校交给老师时，说的话永远都是：“老师，不听话你就尽管打。”有些老师恨铁不成钢，看到我们不争气，就会踢我们一脚，或者用教鞭打一下手心……我们私底下都叫他们“照脸扇”“照心锤”“黑面铁”“留堂魔”……

现在人们的生活水平大大提高，我们在心里暗暗发誓：一定要给孩子提供最好的生活条件。于是，不管孩子们想吃什么，我们都是一律买买买。

吃饭，荤素搭配，营养美味，水果新鲜多样，零食永不断货；

穿衣，孩子只要相中哪件衣服，我们就直接买下……衣柜里挂满了红橙黄绿蓝靛紫等各色衣服，造型百变，可以尽情搭配；

早教，如果早教能让孩子玩的开心，就让孩子上；孩子不想去，就不上。

陪伴，平时工作忙，陪孩子时间少，老年人陪孩子质量不高，就会请个专业的月嫂来呵护孩子的一日三餐和身心健康。

上学，孩子该上幼儿园了，就给孩子选好的学校，老师要有耐心，除了幼师证，最好懂点心理学，系统学过正面管教……

我们无微不至、尽心尽力地关照着孩子的方方面面，不禁感叹：现在的孩子，多幸福啊！跟我们小时候比起来，简直就是天壤之别。可是，孩子的反馈似乎并非如此。

孩子们总会脱口而出：“哼，妈妈小气，不给我买冰激凌，不爱我。”“我不想吃，我讨厌吃饭”“爸爸强迫我，就是不尊重我，你是坏爸爸”“爷爷都给我买，你为什么不给我买，你一点都不爱我，爷爷才爱我”“我要离家出走”“我都不想活了”“我要打死你”……

孩子们似乎比我们小时候更不快乐，而且随着年龄的增长，接触的圈子越来越广，他们似乎变得越来越不快乐。因为他们从小就被植入一个观念：大家都应该对我好，照顾我的感受，关心我的需求，迁就我的言行，时时处处让着我……似乎全世界都欠他的。

我们都爱自己的孩子，想要将自认为最好的生活送给他们，结果却发现，自己越来越无力满足他们的高需求；

我们都希望孩子健康长大，可孩子们却留恋于汽水可乐、油炸膨化食品、手机游戏，甚至还会逼迫我们听之任之，逼得我们一次次妥协：“好了，别哭了，妈妈给你买”“再看5分钟哦，看完可要还我喽。”“好，不想上课，就不去了吧”“不想做作业，就不做，妈妈帮你做”“被哪个同学欺负了？爸爸找他算账去”……

我们这样规劝着孩子，心里却知道，自己不可能给孩子一辈子的呵护，孩子的成长不仅包括快乐，还需要其他情绪。父母的百依百顺，对于孩子来说，只是一个假象的社会呈现。这样培养出来的孩子，一般都无法适应幼儿园或学校的群体生活，反感纪律，喜欢逃避，和伙伴相处不融洽，我们时不时都会收到老师的谈话邀请……当然，最重要的是，孩子们并不快乐。

这种教养孩子的方式，其实是一种娇纵和溺爱。孩子们终将走上社会，独立面对生活；而个人独立生存的自信和能力，是从小一点一滴积累养成的。而且，我们根本就无法满足孩子所有的欲望，他们需要学会等待、理解金钱的来之不易、区分“想要”和“需要”，有选择、有计划、有节奏地规划生活；需要明白尊重的相互性，而非人人都必须听他的……

有些父母可能会骄傲地说：“我家里很有钱，足够孩子一辈子衣食无忧。”不可否认，金钱确实可以让孩子在物质上获得快乐，可是一旦物质需求得到满足，孩子就会开始追求更高层次的心理需求，即：有价值让我快乐，被需要让我快乐，能创造使我快乐，被尊重使我愉悦，对社会有价值让人自豪。

从此刻开始，父母就要用更智慧的方式，给孩子提供生命成长所需的各种营养，赋能孩子，关注孩子的未来以及各阶段的幸福。我们只要静待花开，用心感受即可！