我常年接任高段的教学，每接任一届总是会产生：高年级孩子上课真不爱举手发言的感触。平时上课问题抛出后总是那几个固定同学举手，仔细观察会发现那些不举手的同学有的根本没有对老师提出的问题进行思考，他们就像是这个课堂的参观者一样，长期这样的状态使这些学生的课堂听课效率极低。和其他高段同事交流后发现大家都有同样的感觉，在充满激情的鼓励和无奈的威胁之后发现收效甚微，只好阿Q地安慰自己：这是王者也带不动的青铜，于是麻木地接受了现状。
认真学习第七讲后我想麻吉星互动反馈器的“随机挑人”应该是个不错的解决之道。王博士在书中说到“随机挑人使每一个人都有被挑中的机会，可以形成全体参与感。”课堂上我们稍做改变，准备提问时先抛出问题，然后紧跟着告诉学生：等下我们将会随机挑人来回答。指令明确的让所有人都意识到，这个事情与所有人都有关。让那些习惯性觉得这个事情与我无关的学生也重视起来，逼着想偷懒的孩子去思考、学习。不管最终挑到的人是谁，我们都可以借助随机挑人这一手段，促使班级每个学生参与进课堂，思考老师的问题，无论他们的答案正确与否，这一过程都是有思考的学习，都会影响学生接下来的听课效率。久而久之，我相信我们的课堂上将会有更多的思考，会有更多的孩子勇于发言，老师眼中的课堂发言也就不会寂寞。
