要有意识地开发一些跨学科主题活动，丰富学生对数学应用的认识，让学生经历综合应用知识和方法解决问题的过程。最为重要的是，学生将在这个过程中感受到数学在其中发挥的重要作用。
例如在学习“路程=速度×时间”这一类问题时，可以结合体育课让同学们在操场跑一跑，测一测，算一算，通过实际问题的解决来发展学生的模型意识。
再如，在学习“追及和相遇”内容时候，数学教师可以将这部分数学知识的讲解放置在体育活动中（或与体育课老师配合），组织学生参加“单双数口令追逐跑”和“迎面赛跑”的体育活动，教师在体育活动中适时地导入“追及与相遇”这部分数学教学内容，同时结合学生学习情况和教学需求来为学生设计一些富有启发性的问题，这样可以更好地引导学生思考和学习，也有助于培养学生的数学建模意识，学会用数学的语言表达现实世界。
