张佩佩工作日志12.12
今天讲完了本册的最后一个课时，搭配中的组合问题。在本次《简单的组合》教学中，我通过创设情境引导学生探究组合问题。从搭配衣服、选择路线等生活实例出发，让学生初步感知组合现象。课堂上，大部分学生能积极参与讨论，尝试用不同方法找出组合数，如列举法、连线法等，这锻炼了他们的有序思考和动手操作能力。
然而，教学中也存在不足。对于部分理解能力较弱的学生，在从具体情境过渡到抽象数学模型时，他们出现理解困难，我未能及时给予足够的个性化指导。小组合作环节，个别小组分工不够明确，导致讨论效率不高。在今后教学中，我会更加注重分层教学，关注学困生的学习需求，提前设计更明确的小组合作规则，提升课堂效率与教学效果，让每个学生都能在数学学习中有所收获与成长。
