今日对学生进行了期末达标测试练习，看着那满是红蓝笔迹的试卷，仿佛开启了一场与知识、与学生思维对话的旅程，思绪也随之蔓延，想把这些思考记录下来。 ...

今天下午上完课，我终于长舒了一口气——重新调整后的座位，初见成效！看着孩子们挺直的脊背、专注的眼神，我心里满是欣慰，可这背后的“调座大战”，实在...

数学学科作为一门自然科学课程，其知识内容具有很强的科学性。这就使我们在实际的教学中，把数学知识作为一种科学结论传授给学生（或者说是引导学生自主习...

“数概念”的建构，不只是线性延展的过程，更是一个内涵逐渐丰富、认知逐步立体的过程，一般需要经历现实感知、经验理解（这些我们可以理解“前概念阶段”...

今天中午刚到家就被家长的一通电话。一位女生家长言辞急切地反映，孩子胳膊上有明显掐痕，希望调个同桌。挂断电话后，我心里一沉。 学生们每天相处时间长...

今天完成了人教版五年级下册第五单元《旋转》的教学，静下心来回顾课堂，有收获也有反思，记录下来以便后续改进。 课前，我精心准备了许多生活中旋转现象...

在实际教学中要准确把握数学知识的“螺旋上升”并不是一件简单的事，其原因是当一些重要的数学概念与数学思想方法在不同阶段出现时，教师们普遍感到教材编...

今天学了《分数的加减法—喝果汁问题》这一课，课堂开始，我用生活中喝果汁的情境引入，孩子们一下子就被吸引住了。当我提出“明明喝了两次果汁，到底喝了...

今天是学校调整作息时间的第一天，增设了午休时段。看到下午孩子们进教室时的状态变化，个个精神饱满，看来适当的休息真的能“充电”，孩子们以更饱满的精...