在之前的学习中，同学们已经认识了世界气温和降水的差异，而气温和降水是气候的两大要素，在世界不同的地区，出现了不同的气温和降水的组合，形成了不同特征的气候，使世界气候复杂多样。气候与自然景观的关系密切，不同的气候，自然景观不同。世界上有哪些气候?这些气候有什么特征?气候分布有何规律?不同气候形成了哪些自然景观?影响气候的因素有哪些?气候与人们的生产生活有什么联系?这就是我们本节需要探讨的主题:世界主要气候类型
本节课内容知识难度较大，趣味性差，理论性强，需要记忆和理解分析的比较多，学好这一节不仅要求学生具备良好的基础，而且还要求学生具有综合分析问题的能力、识记能力和运用能力。本节课的成功之处在于多媒体利用率高，通过小组合作的形式调动了学生的积极性
本节课的不足之处：
1. 在于时间安排有些前松后紧。为了体现学生主体地位，我在学生读图了解世界气候类型及分布时花费时间稍多，稍有些啰嗦，导致后面利用气候直方图描述气候特点这部分教学时间有些紧。本应由学生分析气候特点的，结果集体回答，不能对个别学生进行检测，给学生思考的时间少，小组合作的意义没有体现出来。
2. 总结性的内容仍需给学生机会。为了顺利地完成教学任务，常常出现预期的答案就赶紧总结出结果，比如，气候的特征、世界气候复杂多样，气候特点“以温定带、以水定型”等等，学习的主动权没有完全还给学生，对本节教学留下了遗憾。
3.评价方式方面没有具体的体现出来，在评价标准的制定上，还需要进一步细化和明确。
