图片发自简书App
上周窦桂梅老师来西安做了一个关于阅读的主题报告。虽无幸当面聆听，不过要感谢我的好哥们为我全程录音，让我有幸也听到了窦老师的这次分享。
阅读，我们常提到的一个词，我们也常常以“读书人”自诩。可是该如何定位我们作为读书人的身份呢？窦老师提到：第一我们所从事的职业是基础教育的基础—小学教育；第二，义务教育的老师—小学教师。从这两点出发，其实可以延展出很多的内容，比如说我们阅读的综合性，我们要想尽办法培养孩子的阅读兴趣，以至于是阅读乐趣，甚至是阅读志趣，而当我们的孩子对阅读有了兴趣，志趣，对其一生的影响都将是巨大的。
那我们的阅读有没有方向呢？答案是肯定的，那就是因课促读。因为教室是我们的基地，课堂是我们的战场，而学生的成长是我们的目标，所以我们要寻找自己的轴心，而这个轴心就是以课堂为基础。窦老师讲到自己靠“韧”劲学习，靠“恒”劲积累，依靠课堂这个轴心完成了许许多多的课题，也完成了许许多多的课例。听到这里我想到于红梅老师对我们的要求不也是这样吗？坚持更简书，不就是要我们深扎于课堂中，对自己的课进行反思，不断积累，而这些坚持下来靠的不就是一个“恒”字吗？当我们能坚持完成每天的日更作业，自己不也是在默默的成长吗？
我们作为一名教师，是不是真的已经不需要学习了呢？我想答案一定是否定的。我们需要多读书，读好书，只有我们会学、善学才能激发孩子们去学，才可能会教。阅读不是光说说而已，我们需要俯下身段，立足于课堂，服务于学生，丰富自己的大脑，才能让自己的课堂更游刃有余！
