这一单元留到最后学习，主要是因为水结冰了那课的原因。
水其实在一年级的教材中有了一定程度的研究，现在的教材真的很好，根据孩子的年龄特点，有延续性研究。在描述水的特点时，我真的很惊讶，这么久过去，学生的总结居然那么全面。对水有了一定的前概念，这节课学起来就轻松多了。
第一个活动是用湿布擦黑板，过一会儿水干了，水到哪里去了？学生解释原因，很多学生都知道是变成水蒸气了。
烧开水水壶口白汽是水蒸气吗？先学生自己解释，有个学生说：不是！
师：为什么不是呢？
生：因为水蒸气不是看不见吗？
进一步思考：可能是水珠。
水珠怎么来的呢？
水蒸气遇冷。
这个学生一直在深入思考，最后居然自己推导出来。这种思考的方式真的值得很多学生学习。
