雷素敏坚持原创分享1645天。刘老师答疑:1.要想和孩子有良好的沟通我们对孩子说说的话，要有足够的好奇，不要上来就否定他。我们作为父母也是需要疏导，而不是读。不是把我们认为对的强加给孩子身上。孩子的生长环境和他说接触的人事物以及对事物的看法也许和我们的有所不同，要带着好奇去问问孩子，他是怎么看待这件事儿的，怎么想的，他背后在乎的是什么？比如孩子说不想上学，要去打工挣钱，要问问孩子打工挣钱之后干什么？聊孩子感兴趣的，喜欢的， 在乎的。

2.无为不是什么都不干，而是顺势而为。保持自己良好的状态。稳住状态，抱怨说明在乎的。

3.没有发生的事，不接受理论假设，要在实际上处理。未知、好奇、接纳、欣赏。接受生命的限制，但不放弃希望。

4.无论来访者聊的什么问题，咨询师能稳住自己，接得住来访者才是关键，否则咨询师就无法处理。询师要很快的成长自己就要做来访者成长自己的卡点，才能更好的陪伴来访者。自我成长是必不可缺少的，修己方能达人。职业伦理就像悬在你头上的一把利剑，要格外注意。

5.孩子的好习惯最好从小培养，如果孩子大了，慢慢放手一点点培养良好习惯。

6.孩子上学困难，但是他一直在想办法，青春期孩子的体验尝试会给他带来思考，有时候他不一定听进去父母的经验。

7.等孩子认为别人都排挤他时，作为咨询师想到要考虑人格，教养，要调查要考量是自己认为或者是别人，父母学习心理学，牵扯整个家庭系统，也许是他自己认为的，别人并没有排斥他。

8.孩子情绪化是表象还是有另外隐含的意义，具体去谈。不能靠猜，否则是不负责任的。

9.关于孩子上高中恋爱问题建议看看罗密欧与朱丽叶效应，家长要未知好奇去哪里?家长越强势孩子越向反方向走。恋爱说明孩子已经长大了并且性取向正常。

10.现在孩子出问题的太多了，需要家长的一起成长，孩子出问题是来拯救这个家庭的。

11.承认自己的有限性，助人自助！有人愿意痛苦，我们要允许，尊重！

12.自我为中心的孩子是在提醒家长抓住在乎的。有时慢慢放手，降低期待，相信孩子有自己的力量。家长很难改变孩子的状态，接住他的情绪，抱怨说明她在乎，不要视为挑战，理解孩子（来访者)的负移情，透过表象看本质，家长要处理自己的问题。

作为观察员要注意:怎样倾听发问脉络走向，效果受多方面影响。

五期20天读书收获:

1.SFBTb咨询师在辅导处于危机中的当事人时，带入各种现成的系统资源以及各种方式的联合介入，使常见而必要的行动。

2.咨询师在考量当事人与系统现实的机制与可用的资源时，需要重视多元方案的使用，多元团队的合作，尤其是在处理危机的当事人，特别需要一个团队工作的相互支持，因为团队的合作能给给予实时且多方的协助。

3.咨询师需要判断与催化当事人的系统支援及其运用上的排序以及各种系统之间的互动和谐。

4.SFBT认为应当让当事人在获得其所有的健康与良好的生活着过程中扮演一个主动的角色，并且协助当事人建立独立自主与成功感，而非让医疗的专家们来注控的修补当事人的生活。

5.进行危机干预时难免会有困境出现，咨询师除了寻求团队合作一级督导者的支持外，也可有一番自我督导的过程。

6.“”弹性”的意义是以当事人之资源与优势会最大的考量与焦点，而且应是一个敏于资源，以当事人为专家角色的方案设计，而非是以其他专业的专家来决策当事人生命的一个过程。

7.转介石咨询师会询问当事人以下几个问题，并将这些资料转给转介单位，①你需要做些什么才能让医疗单位懂得帮助你?②你愿意多做些什么来帮助自己?③可以从医疗机构中获得更多的帮助?④你觉得医疗机构可以帮助你多少百分比的忙?你自己又可以帮助自己多少百分之比的忙。⑤你如何获得你曾经拥有的成功效应提升到最高？要如何做到？⑥你会向谁求助别人现在需要做些什么才会对你有帮助？为了咨询师能更加把握SFBT的精神以及对当事人能有所帮助，咨询师可用以下的方向及问题来自我督导。

8.当事人的安全与资源，当事人所欲的目标，当事人所拥有的资源以及需要的资源，当事人的重要他人及其资源咨询师本身的需求。

9.当事人的家人，同事，学校，同学，宗教团体，宠物的参与也支持，特别是他看重的是当事人重要的系统资源。

10.对于处于决定当事人是否要接受密集照顾，仍然取决于这是否对当事人来说是最好的选择，并让当事人保佑前述主动运用资源的主控位置。

2022-11-20    21:30