美女老师王思思，自然笔记讲详细。
不同学科齐努力，思维导图助学习。
8月1日，伟大的建军节，我们又一次在cctalk相聚。来自南方科技大学第二实验学校的王思思主任给我们做了《跨学科视野下的自然笔记》专题的培训。
一、 初听自然笔记：心惊胆战，忐忑不安
早在上周，我就从互加计划公众号偷偷关注了这节课的标题，当时心里一惊，觉得这节课太难——因为我从来就没有听说过自然笔记这个词。因为对标题的陌生，我还偷偷百度了一下自然笔记的内容，一看更把我吓了一跳：我看到的都是孩子的作品，图文并茂，科学知识严谨，各有特点。心想这下可完了，天生画盲的我如何能画出这样的作业呢？
二、接触自然笔记：拨开迷雾，走出茫然
怀着忐忑的心情和抵触的心理，我开始听王老师的讲座。开始的时候，概念确实有点儿听不懂，渐渐的，我被老师案例中精彩的内容所吸引，那是三年级孩子的作品，其中的科学性、艺术性、观赏性让人叹为观止。我不禁想：一个小孩子都能完成的任务，我们当了几十年教师的成年人还能被吓倒？想到此，我有了完成作业的信心。
我首先从老师讲座中整理了自然笔记的相关知识：
1、自然笔记定义:采用图画、文字等形式,有规律的,类似日记的形式对身边的大自然进行记录。
2、“跨学科自然笔记课程”是由美术、科学、语文等多学科教师协同设计与实施教学的跨学科学习课程。
3、课程以美术绘画操作为基础,科学实验活动为支撑,语文阅读写作为铺垫,依托信息技术手段,基于学生自主合作、自主探究的学习方式,旨在培养学生的设计创新思维、自主学习能力等面向未来的核心素养。
4、为什么做跨学科的自然笔记：学生兴趣、主题丰富、共同关注、课程标准、有效连接及跨学科学习的需要。
三、设计自然笔记：废寝忘食、收获满满
课后，我对老师留的作业做了思考：思维导图我会，我要写什么内容的呢？这是窗台上的含羞草盆栽给了我灵感。回想自己种含羞草的过程，以及养护含羞草获得的收获，结合我班学生一年来在班级养花的经历，我觉得可以我觉得可以以此为主题做一次尝试。
于是我重新认真研究了老师案例的图片，连夜尝试自己创造。做成第一稿的时候，觉得不是很满意，于是又做了第二稿，接着又进行了几度修改。
虽然我的设计还有很多瑕疵，但我觉得自己已经有了很大进步。本周的讲座让我又学到了新的从未接触过的知识，感谢思思老师的讲座，感谢鲁月老师的提点，感谢兴成长计划！
