假期的学习紧张而充实。昨天晚上思思老师的讲座――跨学科视野下的自然笔记，让我耳目一新，深受启发。
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跨学科的学习对学生综合素质的提高有着举足轻重的作用。本次讲座，思思老师结合《蚕宝宝成长记》为例，给我们展示了如何使用自然笔记基于学科主题跨学科，由美术、科学、语文三位老师共同设计和实施。课程设计以美术绘画为基础，以科学实验活动为支撑，以信息技术为手段，采用基于问题进行探究的教学模式，展开了一个月的主题探究课程。
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思思老师结合《蚕宝宝探究》课程设计，给我们详细阐述了不同学科的相互整合，学科不同各自的侧重层面也有所不同，通过合作探究方式来学习，互动、交流、合作，让孩子们得到思维的创造，拓展和延伸，培养了孩子多种能力。
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思思老师在讲座中强调了两点：
第一点：课程整合，一定得留意学情分析。学科间的相互渗透，只有把握学情才能让学生够得着，吃得饱，跳一跳，才能有针对性的进行学习设计，提高学生的兴趣和态度。
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第二点：过程重于结果。探究学习过程中，通过孩子们自己的实践去感受、观察、探究、整合，学生的记忆才会深刻。实践出真知，学生得到的答案不重要，关键是不是在进行探究学习，自己寻找出答案。
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课程整合、各学科相互渗透联系、自然笔记，层层推进，互相配合，这才是学习知识的完美形式。
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