教师阅读读什么？

缺什么读什么，喜欢什么读什么，读你所缺，读你需要的。

怎么读呢？

1、体验阅读的世界，养成阅读的习惯；

2、建立阅读体系，寻找适合自己的书；

3、设计主题，分享多元的阅读体系。

回想自己的阅读历程，最喜欢看书的时候是上学的时候，小学的时候可以泡在书店待一天，初中和高中的时候读的书种类渐渐多了起来，但更多的是世界名著。那时候为了读书，甚至在宿舍熄灯以后偷偷跑到阳台打着手电也要把想看的书看完，有时候也会为了抓紧读一本书，激发自己的潜能，在早读的时候以最短的时间背过老师布置的任务，赶紧偷偷读书，为此，还被老师抓包好几次，但是不管怎样，都不会打击自己读书的积极性。上了高中，也是抓紧各种时间读一些自己喜欢的名著。在高中，我的各科成绩不算好，但是因为我爱读书，我的语文成绩突然之间比初中的时候好了很多，而且比较稳定。大学时期，因为学的汉语言文学，接触的书的类型更多。

但是自从工作以后，读书好像变少了。其实书也买了不少，也看了，但是读的时候好像没有原来那么认真了，也没有原来读的书印象深刻。现在读书，只是工作以后老师们说该读什么样的书，工作室需要共读什么书，并不是自己选择的，也不是自己的兴趣点所在。正如谢老师所说，有些书的内容我们需要去甄别，看看自己是不是需要，要进行思考。想想自己在读这些书的时候好像没有进行甄别，也没有思考，只是在完成任务而已。

以后读书，要读自己所需，而不是全盘接受；要读自己感兴趣的，而不是随波逐流；要读解惑之书，而不是没有重点，浪费时间。

读书不要强迫自己，不要给自己所谓的目标，那样会失去读书的兴趣和读书的意义。