先来分享一下，妞妞给我看的美国老师给孩子讲《灰姑娘》的故事探讨过程。
上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。
老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？
学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。
老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦¨灵玩（溺们看（溺们每蛤认乒实陡傣般登漂偏亮僚的，牵万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状，全班大笑）。好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！
有孩子举手回答：会的，如果我是辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
老师：为什么？
学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？
学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。
老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？
学生：是的！
老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？
学生：不会，那样她就可以成功地吓昏王子了。（全班再次大笑）
老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。
下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？
学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，并认识和爱上她了。
老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？
学生：她自己。
老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？
学生：要爱自己！
老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？
学生：是的！
老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？
学生：（过了好一会儿）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？
我看完这个故事，很佩服这个老师。灰姑娘的故事很多父母都和孩子讲过，但通过灰姑娘来学会爱自己，来学会如何辨正地对待每一个人，不同人立场不同，做法当然有所不同。
刚好我前几天又简单看了一下《会阅读的孩子更成功》，里面有些关于阅读的一些比较好的观点。作者认为，阅读可以医治内心里的病，但没有很好地运用，书也会给人类带来疾病的。比如，有关继母的故事，便容易给由继母所养育的孩子们带来很大的伤痛。《白雪公主》对那些与继母生活在一起的儿童是一种打击。孩子们可能开始怀疑继母给的食物是不是有毒，继母对他们愈好，他们反而会用怀疑的眼神去看待。并不是每一本书对所有的小朋友都有益处，在选择书的时候，要参考读者的情况与立场。
该书的作者也提到不是所有的伊索寓言都适合和孩子讲。很多伊索寓言并不是以解决问题作结，多半是以死亡和破灭、报复与嘲笑收场。伊索寓言所呈现的这种绝望式的结局，让读者们体验到黑暗与郁闷。譬如：老虎跌入万丈深渊、驴子背着棉花栽进水里、懒惰的母牛被拖进屠宰场、说谎的小孩被野狼咬死等，没有希望与求援，也没有乞求原谅的机会。只能感觉到彻底的绝望。
象这样的结局，是无法扩张孩子们的视野，或引发他们的创意性的。阅读这种类型的作品，可能会影响孩子们的情绪，造成孩子忧郁的个性、绝望的未来观、报复性的思考等负面后果。
父母给孩子讲故事不需要象老师需要那么多技巧，我们需要的是用心给孩子朗读，但随着孩子的长大，在我们该孩子朗读的过程，孩子会因自己的思考而提出不同问题，这时需要我们更加用心去回答孩子问题。不是每个问题都是需要非常严格而科学的答案，在于孩子交流的过程中，更多的是一种情商的启迪。所以我们在给孩子选择经典的故事时，要多从各个方面来理解故事，而我们的理解与解释是代表家长的一种价值观和胸怀。不要轻易相信经典就是好的，再经典的故事在不同的历史背景下，也会意味不同的意思。龟兔赛跑的故事在新时代也许已经不是个励志的故事，而是乌龟没有公平竞争的态度。
现在的父母越来越来关注孩子的心理健康，希望自己的孩子能更加健康，将康已经不仅是身体健康，也希望是心灵健康，那么当我们在给孩子讲故事的时候，请多用更多的角度去理解一个故事，慎用经典，在经典中更好去传达一种更好的情商教育
