2025年8月15日（阅读打卡第203天）
阅读书目：《讲课的艺术》
今日阅读：67-78页
我的摘录：1.讲课者运用讲课技术和手段创设优美的讲课情境，将讲课内容和信息巧妙而有效的传递给听者，并使听者产生一种共鸣和愉悦的美感，这种活动就是讲课艺术。
2.讲课语言要准确包含两层：规范（语音规范，用语规范）科学（专业术语，讲课中所涉及的概念理论定义公式法则结论术语，其语言表述必须符合科学性要求，才能达到讲课的准确严密。）
3.莎士比亚说，简洁是智慧的灵魂，而冗长则是肤浅的藻饰。
4.讲课语言要简洁。具体来说，一是抓实质要害，抓住课题中的关键环节以此突破。二是利弊口语杂志。口语杂志包括语气词的滥用，如啊呀之类等，以及令人心烦的口头禅，如这个我说啊之类的，这些口语垃圾讲课时必须剔除，否则讲课语言难以简洁。
5.讲课语言要生动：形象，具体含蓄，讲课语言要严密准确的揭示事物的规律和本质，一针见血，形成一条清晰有力的语言链条及讲课时前后要连贯上下要呼应，衔接要自然。
6.独白语言：这个都不吃了啊，讲课的过程是一个由教师讲述教程怎样教和为什么这样教的叙述过程，讲述语言是一种客观的陈述性语言讲述及讲述，就是把事情和道理讲出来，它是讲者面对听者的独白言语。具体来说就是简明分析教材，充分依据理论，用慢速说清教学方法与学习方法分条款，学术教学目的，用重音语调教学重难点。
7.教学语言：有问有讲有读有说，用语言的变化将听者带入到课堂教学中去，使听讲课的人有一种身临其境的感觉，未尽课堂却好像看到了你上课的影子，从而推测到你的课堂教学效果：课堂导语应用课堂教学语言；讲课中阐释和提问语应用教学语言；课堂的总结语应用教学语言。
8.朗读语言：再说教学程序的时候，有时还需要运用朗读语言，所谓朗读语言就是在有表情的运用各种语调语气，将文字读出声的语言，它广泛运用于中小学阅读教学当中。
9.掌握讲课的进程：开头要引人注目，进程要掌握好，结尾要精彩。
我的感悟：不断实践，坚持认真学习，加强自身修养，提高讲课艺术水平。
