都姐快十岁了，据说成长是一瞬间的，还真是，近期的她在某些方面突然有些不一样了。
虽然说捣鼓个吃的是她一直都喜欢的，但最近可以说常态化了，这件事对她来说既是新鲜事，是体现自己价值的事，也是一部分想担起的责任。她除了做自己想做的，更多是看我想吃什么，仿佛我说什么都没问题。
第二是在阅读讨论时看得到靶子的感觉了。虽说阅读是个性化的，联结什么，感受到什么全凭个人主观思想。但你正在讨论某一个话题时，对方和你没在一个频道，东一下西一下，甚至话还没说完，就被强行插入另一个突然想到的东西，还是很抓狂的。
讨论不算多，都小妹近期比较明显的特点是会联结。在读故事A，会联想到故事B中的某个人物或情节。比如读《神奇收费亭》，她会想到《爱德华的奇妙之旅》，她说两个主角都是在寻找什么，都是从不会到会，在成长。比如今天读《乔治和玛莎》，玛莎的聪慧善意高情商让她想到姆咪的妈妈。姆咪的故事我还没看，她说姆咪的妈妈真好，有她在，家里每个人都会感觉特别温暖。当时讨论《魔法满屋》里的妈妈时，她也说到了姆咪的妈妈。
英语我们基本属于放弃课外努力的，我没有好方法，做不到坚持，曾经尝试过的努力毫无作用，最后顺其自然吧。这两天突然翻出很久以前的超级简单的绘本读起来，并且查单词意思写下来。这绝对是第一次，在学校课上英语我猜也没主动这么干过。虽然这件事很小很小，但对她是一个跨越式的变化。不知道能坚持几天，这可能要取决于很多因素，包括我们的共同努力。
还有一个非常外显的变化，就是收拾的书桌更干净了。我们家东西堆得超级多，她大概也遗传了上一辈只买不弃的基因，我常常因为看不惯她的小而乱的房间命令她收拾，她也愿意收拾，但基本是堆放在一起而已的假整齐，只要拿个什么东西瞬间就乱糟糟了。无论多少次讨论归位，还是找不到东西。无论多少次提醒她感受收拾整齐的愉悦，过后还是该乱则乱。近期桌上特别清楚，不知道跟居家网课时间多有没有关系，反正这个变化让人舒服。
现在要读《今天》给我听了，暂时就写到这儿吧～
