今天迎来第一个学习日，上午由开封市第五中学的王南进行打造精品班级的培训，王老师“的讲座题目为以精细精神育精品班级”。王老师聚焦细化班级管理，讲方法，讲策略，以自己带的班级案例为切入点，让班级管理理论和班级故事鲜活起来，可感可知。她很重视精细化管理，开设南姐信箱，班干部职责的明确化和和细化，开展班级各种活动，了解教室里每一个孩子的情绪变化。。。。。。真正的把一切给了孩子。
我对王老师介绍的的班干部职责的明确化和细化管理，班级开展训练学生上自习课，小组合作学习背景下的班级管理印象深刻：对孩子们进行精细化管理，班级里设置班级公约，设置详细的班干部职责。班干部详细的一日工作流程，让孩子们明确自己的任务。并且按照要求做到以此培养孩子们的责任和担当。班级里的每个孩子都有事做，班级里的孩子人人都力求把事做好。王老师小到课间孩子的衣服叠放叠放是否整齐，桌面是否收拾干净，孩子的坐姿、站姿、读书姿势、孩子们每天穿什么颜色的鞋子都做了详细的要求。(一三五穿白鞋，二四六穿黑鞋)，王老师采用班级评分表，班干部分工表，班级劳动岗位职责，制定了奖惩细则。以讲故事的形式给我们分享了“关于擦黑板的小故事”告诉我们学会观察孩子，学会记录身边发生的小故事。
我的搭班老师多次反映，自习课走有个别孩子说话，影响了大家的学习。我试了好几种方法还是不管用，今天听了王老师的“训练学生上自习的方法”我茅塞顿开，我也可以采用这种方法，给学生制定自习课的要求。三无三不：无声音、无走动、无杂事、不扭头、不传借。小组内安排一人监督7人。监督员在监督的同时也得做自己的作业。对学生要立规矩，并且一定要落实下去。对于小组合作学习背景下的班级精细化管理，我一直在用小组合作的方式管理，只不过没有精细化，并且没有用到这么高大上的名字。组员的安排我是按照组间异质，组内同质分配组员的。性质一样确保各组实力均衡。设置小组内劳动岗位一览表，不同的是我没有用到详细的考核表。比如;背诵语文情况记录表、课堂发言表、小组学习积分表、小组综合考核表、反思表等。（课堂发言下课后，立即找记分员加分，过期不算。）一周一评比，积分最高的小组被评为优秀小组，可以挑座位。积分最高的孩子当选优秀学生或者挑选同桌一次。让学生明白越优秀，越自由。越优秀、越幸运。让学生体会到通过努力，可以得到自己想要的东西。
王老师特别强调在接手新班级时在微信群内建立群规，老师不要在班级群内点名批评家长。有什么问题要跟家长私聊，如果家长在班级群内说了不良的语言，作为老师的我们一定要跟家长私聊，并且要求家长在群内道歉，以防个别家长效仿。还可以在班级内开展各种活动，培养学生文明行为习惯。在班级内设置南姐信箱，和南姐来一次心灵约会，及时了解学生的心理变化，疏解学生的烦恼。鼓励家长给孩子写一封信，发给老师。老师打印下来发给学生。增强亲子关系。王老师用书心得方式给孩子交流，值得我去学习。用心简单的语言也温暖，有爱平凡的日子精彩。新的学期，加油！
