下午，班里发生了这样一件让人无语到极致的事情，请教各位看官，如果您来当老师该如何处理？

上课铃响，老师从教室后门进入，试图从后面走到前面，借此巡视一下整个教室的卫生情况。当走到前面第2桌时，突然收到一位女生传来的小纸条。老师顺手接过来，迅速打开看了一眼，上面写到某某同学带手机，我们都看到了！原来这位女生用一种非常巧妙的方式，悄悄的告诉老师一位同学违反校规校纪的事实。老师不禁为这位女同学的聪明和周到大为赞赏。

接着老师在较有把握的情况下，试图当堂让违反校规校纪私自带手机进校园的同学主动承认，这样老师也可以念在学生主动承认错误的情况下，宽大处理。于是老师就用以退为进的方式，对全班同学说：“昨天，老师在课堂上听到有貌似手机扫码的声响，这个案子还没破，我们绝不能善罢甘休，今天接着来断案！不成想今天又有同学带了不该带来的东西，而且据老师掌握的情况，我已经知道这位同学是谁？不过呢，为了给这位同学一次将功补过的机会，请这位同学在我正式讲课之前能够主动承认，这样一切可以从宽处理，否则，将严肃处理！同学们请都好好想一想！老师期待着你们满意的表现！”

话音一落，教室里顿时鸦雀无声！有人紧锁眉头，有人左顾右盼，有人眉眼传情，有人低头不语，有人故作疑惑……

一分钟过去了……

两分钟过去了……

时间滴答滴答的走着，然而教室里依然安静的很，没有人出来承认。任凭老师的眼神直勾勾的落在那位同学的身上……

于是，老师又变换了策略。离开教室走到办公室，留给全班同学一个商量讨论的机会。但愿那位同学能够良心发现，主动承认。

老师临走前，撂下一句话“谁有想法可以自觉来办公室跟我沟通！我再次给你们机会！”

就在老师刚走出教室时，余光扫在了一位悄悄举手的男同学上，老师示意他来办公室说话。

经过一番对话，他给出的答案基本和老师掌握的情况一致。

过了一会儿，又连续几位女同学来到老师办公室，把自己如何看到那位同学带手机以及如何被她们发现的经过一五一十的告诉给老师。接着，陆陆续续，又有几位同学进出办公室。由此，老师更加确信以及确定那位违反纪律的同学的所作所为。只是静观他一个人在默默的表演独角戏。

一节课即将过去了，那位同学还是“死不承认”，硬撑到底……

最后，放学铃声敲响了，老师给全班布置好了作业。最后，老师对全班同学说，大家都知道是谁吗？大家不用说话，知道的请举手！结果亮了，几乎全班同学（当然事实上却有几个实在不知情）都齐刷刷的举起了手，看向同一个方向……而那位违纪同学，此时已经石化……满脸写满问号，除了惊疑和错愕，也不知该用什么来准确表达内心的感受了！

于是，他乖乖就范，被老师叫到办公室，而老师只说了一句“拿过来吧！”

只见他低头拿着那个黑色华为手机灰溜溜的晃进办公室。而此时，老师正微笑着站着迎接他……

文章后记：

该事件不是头一次发生，以前有过类似情况。老师就此事件与学生进行深刻交流，对学生进行教育引导，剖析错误原因，帮助同学们认识缺点错误，并且改正。且与家长进行对话，沟通，形成教育合力。但事实上，又出现同类事件。

即便是再次出现，老师也努力做到了充分给学生主动认错的机会并作宽容处理的决定，其唯一目的就是希望学生能够做到主动承认错误并真诚悔过。甚至不惜付出一节课的时间给这位同学。在老师看来，一节课可以不上，但是教育孩子如何做人，不能不管！

只可惜，奈何老师良苦用心，同学不去珍惜好好把握，其结果也只是徒劳！试问：这是教育的缺失，教育方法的瓶颈？还是孩子自身顽固的劣根性以及由此反映出来的农村家庭教育的落后？谁的责任更大？又如何去解决？不由得感慨以及引发人的深思……

背景：

王老师教的这个班级是六年级，且也只是进入六年级后新接手的班级，一至五年级时是其他老师教的。这个班级是本年级三个班级当中，相对而言，最乱最差的一个班，这是全校从领导到教师们公认的。然而，于王老师而言却不知这个情况。但不管怎样，不管什么样的班级，王老师都是尽心尽力，尽职尽责，尽自己最大的努力去管理好这个班级教好班里的学生。王老师也真真算的上是煞费苦心，呕心沥血了！在王老师的辛苦付出下，一年的时间里，这个班级无论在成绩还是纪律、卫生等各方面都有了显而易见的成长和进步，也是得到校领导及老师们的称赞，更有家长们的高度认可和极大的肯定！即便这样，如今出现的这个情况，也不禁让人无限感慨，不知该说什么好……