中午吃完饭，还没走到办公室，就有学生告诉我:小Y和小H在教室打架，真打，惊的我撒腿就往教室跑，推门而进，映入眼帘的景象也惊呆了我:教室灯没开，大屏幕在播放视频，学生整整齐齐的在看视频，左侧两列同学有四五个一边吃棒冰一边看电视，一片祥和，我一度以为我听错了。走进去，近身悄悄观察后 才发现，打架的两位虽然都吃着棒冰，但脸上带着怒气。目测两位应该都没有受伤，还在想，要不要处理，转念一想，全班都看见了，还是要询问一下，于是就问坐在第一排的小Y(他本身不在第一排做)，结果，我说让他到我办公室，人也不动，两位当事人都是这个态度，那我就想在教室了解一下，询问小Y，他一开口就大吼大叫，看到他这种态度，我火气也一下子要起来了，但我压住了火，没有再理他，出教室门，在外面冷静了几分钟，再次走进教室，吓我一跳，俩人都不见了，赶紧派同学去找他们俩，怕他们又找地方干架，还好还好，学生回来反馈，一个去参加合唱团了，一个买东西去了，虚惊一场。
先简单介绍一下小Y和小H的同学关系:两人经常一起打打闹闹，关系看还算可以。小Y脾气大，稍微不合他意就容易大吼大叫，骂人。小H脾气稍微好点，但是也皮。一个多月一来，两个人打打闹闹四五次，劝说过两个人合不来就不要玩了，但是不听，可能有趣的灵魂在作怪吧。前几次就是小打小闹，这次是真真切切动手了。还在班级里，不得不处理。
一节课结束后，还是决定要让冷静下来的两个人到我办公室写一下事情的原委（作为一个班主任，我深知，还是要白纸黑子写下来再找学生互相还原才有依据），当然，那个时候我已经去调看了教室的监控，大致知道了事情的情况，之所以让他们写下来，是想看一看他们冷静后的态度，是否有意识到问题的严重性，根据他们的态度来处理这件事情。其中，小Y依旧暴躁，认为自己没有错，情况说明也是敷衍了事，小H态度还是可以的，从两位同学的描述中，看得出来人性:果然，发生打架事件，只要人不傻，都会为自己据理力争。鉴于小Y的态度，还是将此事告知两个学生家长，冷处理了一晚上。到第二天下午才去班级里通报批评的这件事。期间，实际上是在等待小Y的反响，毕竟家长也有过交涉，但对他来说，好像无用。
在班级以案例通报完后，小Y依旧有点不服气，就单独给小Y又进行了谈话。谈话主题依旧是围绕他的态度。小Y认为他不是主责或者自己没错，也认为我晚上没有回复他的信息，认为此事就结束了，同时还觉得就这样他就算违纪了，不服。我就直接拿着视频让小Y看了视频，同事告诉他，第一我没有说只有他错，一个巴掌拍不响，第二，不回信息，是故意为之，他连一个称呼就没有，来质问我为什么这就算违纪，一点尊重都没有，那我心里也很不爽，为什么要回复他无理的问题，同时，他问这个问题也是家长跟他沟通后的结果，既然没有意识到自己的问题，那就需要继续反思。第三，打架已经算是严重违反校规校纪了，况且从事情发生到现在，他的态度非常有问题，你自己也说了，你有点冲动，那是不是自己也存在问题。最后我多说了一点，情绪的问题我单独跟你聊过，一个不会控制情绪的人，在以后的生活和工作中都会是比较糟糕的那一个，让情绪控制了自己，一节课都没有听讲，得不偿失。聊到这里，小Y态度稍微好了点。此时也就到此结束了。估计他们最近应该也不会在一起玩了。
可能有的人会说，一个打架事件，干嘛搞的这么复杂，直接按校规校纪处理不就得了。是的，想简单点来，那就是按规矩办事，但是，作为一名中职学生班主任，我也知道对他们来说，存在许多问题，需要慢慢去引导，简单粗暴的处理可能会威慑到班级的其他同学，但对于学生个人的发展还是有所欠缺。我希望通过我的引导，学生会有一点多进步，行为习惯会有所改变。当然，也有可能无济于事，十几年形成的习惯可能不会因为我的几次谈话就会改变，但是，我一直相信，总有一句话会影响到一些人，作为班主任，碎碎念可能是常态吧，对得起职业就好。
