小数的意义一课一练

练习的目的不仅在于强化，还要通过练习使学生进一步理解知识核心。因此，要把握学习核心组织练习活动，才能促进学生的深化理解。如小数读写的核心是各个数位上数字的含义，在每个题目的练习中要有意识地引导学生说一说其中每个数字表示的含义，加深学生对各个数位上数字含义的理解。

第1题，分别呈现4个小数和分数，让学生把它们分别连起来，进一步明确小数和分数的关系，深化对小数意义的理解。

第2题，通过填空形式，加深学生对小数计数单位的认识。

第3题，通过手势比画用小数表示的长度，加深学生对小数意义的理解，进一步形成长度单位的表象。对比，是促进学生在认知过程中深化理解的重要方式，对比中通过对相同点和不同点的辨析，既能促进学生更清晰地形成一个整体认识，又有利于突出知识的本质，促进学生的深化理解。

如练习第4题，引导学生通过对各数中“2”所表示的意思的对比，进一步巩固小数数位的计数单位，体会位值的含义。在练习中，要注重让学生围绕“2”的意思展开讨论，在辨析中深刻理解。另外，在练习的过程中还要及时引导学生把错误的答案与正确的答案进行对比分析，从而促进学生认识的深化。

第5题，呈现了一组有关天文、生物、地理等知识的图片和文字，让学生读出其中的小数，既巩固小数读法，又进一步丰富学生的知识。第6题，通过呈现生活中的小数实例，既巩固了小数的写法，又丰富了学生的知识。

第7题，通过在数轴上标出各小数的位置，一方面巩固小数的意义，另一方面也让学生对小数的顺序、大小有初步的认识。

第8题，通过涂色的操作活动，进一步理解小数的意义。教材在练习中安排了操作性的练习，如第8题“涂色表示下面各小数”，意在发挥动手操作的促进作用，充分借助直观进一步深化学生对学习内容的理解。教学中要让学生真正的动手操作，并及时反馈学生的操作过程与结果，在充分经历的基础上加深理解。

第9题，呈现生活中的一些小数，丰富学生对小数的感性认识，加深对小数含义的理解，开阔学生的视野。

第10"题，通过按要求写小数，进一步巩固小数的数位顺序，加深学生对位值的理解，同时对小数的大小有初步了解。教材在练习中安排了许多充满知识性、趣味性的素材，这样安排的目的就是进一步与生活联系，促进学生更深刻地理解小数的意义。

教学中，教师不仅要充分利用教材中的资源，还要鼓励学生寻找生活中的小数，丰富学生的学习资源，使学生在学习中不仅深化对知识的理解，还能进一步开阔视野，激发学习数学的兴趣。