秋已过半，凉意分明
擢一缕清风赴一场相约
我有诗酒待君至
研修小聚话争鸣
今晚7:00，与君共约
亲爱的家人们，大家晚上好，我是今天的主持人，很高兴和大家再次相聚在这里。都说夏日往事茫茫，秋天好景正长，随着徐徐的秋风，相信一切美好 都将如约而至，欢迎大家来参加本次线上研修活动。
【研修话题】新学期已经到来，一些班主任老师开始迎接新挑战——半路接手新班级。那么对于中途接班的老师而言，如何突破“后妈”角色？如何尽快与学生相互适应？如何有智慧地开展工作？
小学一组：我在2019年9月，送走六年级毕业班
后半路接手三年级语文兼班主任工作，这是我第一次半路接班，说实话真有当“后妈”的感觉，一进班总有陌生感袭来，我和学生是在各种磨合中才相互了解起来。现在回想起来，往事历历在目。今天我就分享一下当年我的接班四部曲：
第一招：敌动我不动，静观其变
中途接班面临的第一个问题就是以新班主任的身份与全班学生的首次见面，它是中途接班的第一步。我没有新官上任三把火，而是“以静制动”，沉住气，对班级出现的问题先观察，不轻易发表意见。
在这个时期，新班主任与学生都需要互相了解，我观察学生，同时学生也在观察我。学生在此时会小心试探，而此时最好什么也别说，班级事情按部就班，稳妥进行。遇上需要立即处理的事情，多听听学生的意见，尤其是现任班干部的意见，自己不要轻易发表看法，否则，学生的真实想法就听不到了。在充分征求意见后，力求合理的按学生的思路来处理，这样使学生有成就感，以后的班级工作，学生还会积极参与，为新的班级工作开一个好头。
第二招：课堂过招，赢得信任
稳定学生情绪后，我的下一个任务就是拉近与班内学生的距离。课堂是培养师生感情最好的场所。任何学生都会喜欢活泼、幽默、高效的课堂。新班主任要全方位备课，特别要注意学情的把握。以课堂为突破口，在课堂上把学生的积极性调动起来，鼓励学生开动脑筋，思考问题，培养学生的自信心。通过课堂观察，争取班上学习优秀学生和学习中游学生的配合。同时，对知识点的要求，要一丝不苟，使学生潜意识中意识到我是一个原则性很强、学识渊博的人，从而学生自身也会不知不觉得对自己严格要求起来。
第三招：顺水推舟，出台班规
当学生对我产生好感，大部分学生开始主动接近我，与我谈论自己的、同学的、班级的或者是老师的方方面面的一些问题。这个时期，是我了解学生，了解班级现状，寻找班级顽症，发现班级得力助手的黄金时期。在这里告知大家，这个阶段如果新班主任还不能对班级病症进行会诊，会挫伤学生的积极性，使学生对新班主任的能力产生怀疑，前面的诸多付出也会大打折扣。这时，新班主任要主动出击，真诚的与学生交流班级管理和班级发展的意见，了解学生的想法和做法，并适时的引导学生往自己的管理构想方面发展。
班风正，学风良，这样的班级氛围才更有利于学生健康人格的发展和学业水平的进步。经过观察了解后，我此时大刀阔斧地对制约班级发展的沉疴陋习进行整顿。调整选举新的班委，能者上，庸者下，培养得力助手；民主制定班规，征得全班同学同意，我对班规制定作以说明，力图以理服人；更新班级文化，营造焕然一新的班级面貌。如此一来，新班主任就凝聚了绝大多数同学的力量，激发了多数同学的希望和信心。同时，也对班级的“刺头”构成孤立之势。
第四招：及时沟通，家校共育
经过前面的运作，新班主任已经掌握了班级管理的主动权。此时，就应多方沟通，深入交流，争取各方面的支持，形成教育合力。首先，通过家长会、家访等形式与家长取得沟通，统一思想认识，共同探讨学生的发展方向，争取家长的配合，使家庭教育与学校教育相辅相成。其次，与任课老师积极、有效沟通，形成班主任与科任教师之间，科任教师与学生之间的默契配合，打造积极向上的班风，严谨求实的学风。通过各方合作，使班级工作沿着合理、良性的轨道运转。
班主任中途接班，虽然面对的压力较大，但若理性对待，不妨将它看作是一个学习的机会、实践的机会，也是考验班主任治班艺术的大好机会。中途接班面临的难题虽然多样而复杂，但是只要我们能够静下心来，深入到班级工作中去，多思考、多反思、及时调整自己的心态和工作方法，那么班主任中途接班的任务一定会顺利完成。
我：以静制动，站稳课堂
拉近距离，顺势而为
积极沟通，形成合力
小学二组：【话题之我见】
中途接班，往往会有一个戏谑的称谓——“后妈”“后爸”。带着一群“新面孔”过日子，如果不了解孩子，这日子很可能过得一片狼藉。如何尽快转换角色，智慧轻松带班------
深度调研摸底清
新接班时，提前了解学生，是班主任必须进行的首要任务。开学前，班主任要联动前任班主任和学科老师，深度调研班级每个学生的情况，包括学生的性格特点、习惯品行、学习成绩、学习氛围，了解班级常规养成教育等情况。班级家长情况也是深度调研的重要部分，尤其要了解班级正能量、热情的家长和班级“后进、犯难”家长群体的情况......初步摸排，便于后续学生教育、班级建设、家校共育，也利于新学期的平稳开局。
家校沟通建信任
召开一次开学前的家长会（疫情之下，用好微信平台），做好新老班主任的交接班工作拉近心理距离，建立彼此信任，促进情感平稳过渡。引导家长信任学校对师资队伍的搭配，总结、表扬前任班主任的付出。温情的交接仪式是建立信任的开始。紧接着，要介绍新接班班主任、班级团队教师，以及班级规划和需要家长配合等方面。
开学礼物增情谊
要想降低或消除变化带来的不适感，需要教师给出满满的爱与新意。新接手一个班级要迅速记住学生的名字，并根据与前任班主任的沟通，了解学生的特点，形成初步印象，然后为他们准备一份特别的新学期开学小礼物，或许是一本书籍、一支笔。总之，消除陌生感，增加亲近感，小小的开学礼物承载着新班主任的爱与智慧。
温馨班会促亲密
新接班的班主任对于班级管理切忌“急”，不可一味按照自己的意愿强制学生发生改变，这只会引发学生的厌恶和反感。做好智慧交接，班主任既要从“新”开始，又要从“心”开始。开学后召开一次心理沟通的班会，请学生为前任班主任写下祝福，也为现任班主任写下期许，主动慢慢地融入新班级，取得学生的信任。然后因势利导，聚焦学生接受更换老师的事取得学生的信任。然后因势利导，聚焦学生接受更换老师的事实，引导学生用自己最好的学习状态让前任老师放心，也让现任老师有信心。从心出发，解开学生的“心结”，让师生关系平稳过渡，更亲密。
优化管理再出发
以爱为本，以能为法，为新接班工作赋能增效。针对班级管理，可以基于班级自身的优缺点与前任班主任的管理与策略，来优化班级管理的方法，做到锦上添花。同时，也要结合自己的特点、优势与班级实际思考新班的定位。
教育是一个持续而漫长的过程，只要你有信心、爱心、恒心，关注细节，真诚相待，让师生关系平稳过渡，引导家长关键助力，优化管理显特色，相信“后妈”“后爸”一定能够很棒地度过这个“非常时期”，做温暖的续航人。
毛老师：改变班级以前一些不良现象，让学生看到新班主任的能力和魄力，然后用自己学识和仁爱之心，征服他们，亲其师，然后信其道！
中学二组：作为连续多年在初三蹲守的初三班主任，几乎每一年都在经历着“后妈”到“张妈”的转变。中途接班管理难度大，劳动强度高，操心的事也多，学生的言论和家长的言论也很多，在二十多年的中途接班中逐渐摸索出了中途接班的一点心得，跟大家交流一下
一、多陪伴，多观察
在第一次见面时，不说那么多自己的治班理论，因为学生都已经打听过了以前的自己是怎样的。我的想法是接班初期，每个人都会接到我的一封信，说说我对孩子们的期待，同时接班后开展“神奇棒棒糖”等活动，以认真观察，热心服务为主，“以静制动”沉住气，对班级出现的问题先观察，不轻易发表意见。都说“陪伴是最长情的告白”，尽量与学生多待在一起，坚持“每天一学生”的谈话与交流。与学生互相之间需要了解。学
生在此时会小心试探，而此时让班级事情按部就班，稳妥进行，在观察的过程中慢慢修正。
二、站稳课堂，给生自信
沟通到一定程度后，下一个任务就是拉近与班内学生的距离。课堂是培养师生感情最好的场所。任何学生都会喜欢活泼、幽默、高效的课堂。以“在快乐中学习，在学习中快乐”为宗旨，在课堂上的欢声笑语会更快得到学生的认可和支持。通过课堂观察，争取班上学习优秀学生和学习中游学生的配合。同时，使学生潜意识中意识到“后妈”是一个原则性很强、学识渊博的人，从而学生自身也会不知不觉得对自己尊重、敬畏，同时严格要求自己。
三、肯定前任，感恩有你
从前任班主任那里多了解情况，立好榜样，带动整个班级班风正，学风良，这样的班级氛围才更有利于学生健康人格的发展和学业水平的进步。多于学生交流前任的优点，让他们常怀感恩之心。经过观察了解，有一定的感情基础后，此时该大刀阔斧对制约班级发展的沉疴陋习进行整顿。调整选举新的班委，能者上，培养得力助手:民主制定班规，征得全班同学同意，教师可对班规制定作以说明，以理服人。适当组织集体活动，同时贯穿自己的理念，让学生怀着感恩的心一步步有自信，一步步向目标迈进。
四、借力使力，形成合力
学生中得到了认可，在平常的微信群等与家长交流时也要注意自己的方式方法。适当时候家长会、家访等形式与家长取得沟通，统一思想认识，共同探讨学生的发展方向，争取家长的配合，使家庭教育与学校教育相辅相成。
同时，与任课老师积极、有效沟通，形成班主任与科任教师之间，科任教师与学生之间的默契配合，打造积极向上的班风，严谨求实的学风。通过各方合作，使班级工作沿着合理、良性的轨道运转。
爱，会被看见！智慧的爱，会有回报！
我：肯定前任，超越前任，代替前任继续爱着他们。
中学三组：
中小学班主任就是带着一群未成年人过日子的人，如果不了解学生，这日子很可能过得一片狼藉。 带起始班级的班主任可以不着急，待学生来到学校，组建新班级后，再慢慢了解学生。但中途接班的班主任则慢不得，尤其是接手毕业班的班主任，必须在开学第一周就要顺利上手。而顺利上手的第一要事就是全面了解学生，人还未见面，彼此不熟悉，班主任应该从哪些方面去了解学生呢？作为一个从教十年缺只有一届亲生的我来说，我觉得可以从以下几个方面尝试。
一，向前任班主任了解学生。当拿到名单时，可以先从前任班主任那里对学生做一个简单的了解，把每个学生的名字读一遍，如果事前不做功课，当学生面就很容易叫错，从而被学生小看。除此之外，还要向前任班主任了解班级的整体性格，这有利于打造符合班情的班级文化。向前任班主任了解班级管理队伍，这有利于一开学就能顺利开展工作，同时也为重建班级管理队伍做准备。其他的细节就不必咨询前任班主任了，这会增加前任班主任的工作量，同时还会令前任班主任在感情上感到失落与不安。
当然，如果是重新打乱分班得话，就另作别论了。
二、借助学生力量了解学生内部关系。中途接班的班主任，即便与学生之间隔着一条银河，只要老师愿意，也能搭个鹊桥，走到学生群体的中心部位。我一般是询问往届教过的学生，是否有弟妹或者亲戚在我即将接手的班级里，或者是有无同事的子女或同事亲戚小孩在我即将接手的班级里。如有（通常都有），这些孩子就是我通向班级学生群体的桥梁。 首先，我会委托我往届的学生向我要提前接的学生介绍我。既然是我特意委托他们向学生介绍，那他们就会放大我的好。铺垫工作做好，我会告诉他们，你们当中要么有哥姐是我教过的，也有长辈是我熟识的，也就是说，我们之间早就有一条暗道联结着，你们是我生命里的重要他人！所以，第一，请你们告诉我，班里哪些同学在学习上特别主动，也特别要强，每次考试都不落于人后。 第二，请你们告诉我，班里哪些同学在学习上态度很不端正，做事很不负责，为人很是敷衍。 第三，请你们告诉我，班里哪些同学规则意识很差，总与老师抬杠，破坏课堂纪律。 第四，请你们告诉我，班里哪些同学性格好，人缘好，哪些同学性格急躁，哪些同学管不住自己的情绪。 第五，请你们告诉我，班里哪些同学结成了积极小团体，哪些同学又结成了消极小团体。 第六，请你们告诉我，原班主任是否对大家进行了情感指导，班上同学对于男女情感有什么看法。 第七，请你们告诉我，从班级管理这个角度来看，班上哪些同学的领导力很强，哪些可堪大用。 第八，请你们告诉我，班上有哪些民间领袖，在班里说话很有威信，可以在班里调动一拨人马。 第九，请你们告诉我，在班级管理中，我需要规避哪些麻烦，特别是哪些人，我在他们面前说话做事时需要注意什么。
学生才是最宝贵的资源，他们天天坐在教室，什么都瞒不过他们的眼耳，问他们要到的信息，才是最真实，最完整的信息。
三、发放学生基本信息表，包括个人基本情况，家庭成员情况，个人本学年目标等。
通过多方了解，多种措施，各种信息汇聚到我这里，努力在最短时间美内掌握学生信息。经过整理，消化，最短时间内与学生磨合好。我只有一个想法:让学生知道，我很了解他们，也很重视他们。光嘴上说不行，通过实际行动让他们感受到我的内心。
高中组：新学期中途接班怎么办？
一、沟通先行。
1.和原班主任沟通。了解班级的整体情况。如班级整体特点，部分学生的学生个体特点、班委组成以及原班主任带班的理念思路等。
2.和家长提前沟通。这个沟通主要可以安排在班级微信群里进行。新班主任可以在开学前几天在班级群里介绍自己，以使家长对自己有一个简单了解，同时设计问卷对学生情况进行摸底。
二、初见美好。
新学期开学，不妨设计一个别开生面的欢迎仪式。提前为每个孩子亲手写一个书签，放在他们的座位上，表示对他们的欢迎；对教室进行整理，在黑板上写上温馨的欢迎语；开学当天站在教室门口和每一位返校的同学打招呼。
三、再见倾心。
开学第一周，召开“谢谢你”主题班会，邀请原班主任以及任课教师参加。本次班会重点是让学生学会感恩，同时表示接纳认可他们对原班主任的感情。
开学第二周，进行问卷调查，侧重了解同学们对于之前班级管理的认可点、班级发展的关注点、同学个体基本本情况等。
开学第三周，召开“我很需要你”主题班会，对班级的具体事务进行重新梳理安排，同时对班干部进行考察，使每个同学都能感觉到班集体的需要。
四、久处不厌
新接班级，要多投入，多进教室，尽量做到学生在老师在，与学生多沟通聊天，在日常的相处中尽快熟悉起来，并且让他们感受到你的真诚。
