今天看了薛法根老师的一段关于语文课的发言，他提出了他在教学中坚持的三个主义：
长期主义，关注学生身心发展规律，奠定终身发展的语文基础。
现在有一种弊端，就是超前主义。提前学一些在本年龄段没有必要深入学习的东西，但是有些培训机构为了搏人眼球，让家长感觉很高大上，就用一些花里胡哨的东西来吸人，让家长心甘情愿的掏腰包，把孩子送过去，结果几年下来，考级证书放了一柜子，也没有让孩子真正地有收获。
实用主义，确立用语文做事的理念，用语文让生活更美好。
学是为了用，有用的知识才会让学生获得真正的成长。树立大语文观，真正落实核心素养。不需要虚头巴脑的东西来哗众取宠。
极简主义，聚焦学生核心素养的发展，关注真正有价值的东西。
大道至简，让我想到于永正先生的板书。在现在科技发达的今天，很多老师的粉笔字都不堪入目，俗话说，“字如其人”没有好的基础，怎么展现语文的魅力。在几年前，就有一位电教中心的专家提到，现在的课堂充斥了太多声光电影，语文课堂的“语文味儿”淡了很多，孩子们没有足够沉浸文本的时间和耐心，如何去学到更多有价值的东西。
反观现在的优质课比赛展示活动，教师的课堂更像是表演课，夺人眼球的多媒体技术，一丝不苟的妆容，富有激情的语言，精准无比的时间掌控，都在远离真实的教育，又有何意义呢？
