《数字时代的教与学》第一模块共读心得

相信是一种伟大的力量，只有深信不疑，才能充分发挥教学方法的威力。相信的前提是有批判性思维，盲目的迷信也是非常可怕。

我们最好的教材不是教科书，也不是学而思，其实就是我们课堂上生成的教材，这部教材最真实最生动最贴近学生的实际情况。但这部要求老师有很强的随机应变的能力，才能驾驭，充分的备课是必须的，平常的研究也是必须，临场发挥的时候才能厚积薄发。

教学应该以生为本，以学生为中心。少就是多，慢就是快，无就是有，充满了辩证法的智慧。    高效课堂第一要调动学生的思考力，第二要小组合作，互相学习，取长补短，第三要安排项目，任务驱动。改变教学环节的顺序，把探究、验证、悬念、矛盾放到第一环节，往往会产生良好的教学效果，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

《数字时代的教与学》第二模块共读心得

人工智能，数字时代，这是社会发展的大趋势，里面既有机遇，又有挑战。我们教育工作者必须顺应历史潮流，赶上历史潮流，科学合理地运用信息技术，提高我们的课堂教学效率。信息技术如果我们抛弃不用，我们也必将被时代所抛弃。

信息技术，是我们提高课堂效率的法宝。信息技术可以帮助我们展示教学内容，作出教学决策，收集学生作品，调节课堂气氛，随时随地学习，调动网络资源等等，例如：

一、科学合理地运用教学视频，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂的效率。

二、电子书包可以兼顾学习的标准化和个性化，但哪些学习环节和学习内容适合使用需要研究。

个人抢答和随机挑人各有利弊，较难的问题适合个人抢答，较易的问题适合随机挑人，目的就是让更多的学生参与课堂，活跃课堂的气氛。

《数字时代的教与学》第三模块共读心得

第三模块是教学方法，有几个方法非常有效实用，例如：

一、搭建教学脚手架，可以帮助学生完成一些无法独立完成的有一定难度的任务，比如劳动课上的牛奶盒创意制作、摇摇龙舟、包粽子等等。

二、同侪教学法的核心理念就是让学生教学生，师傅既要表达清楚自己的想法，徒弟又要倾听同学的想法。

三、小组活动包括三种形式：1.小组讨论；2.小组对话；3.小组合作。小组讨论适合讨论开放性问题，集思广益；小组对话适合交流概念性问题，互相启发；小组合作适合项目学习，分工合作。

游戏式小组合作法，可以激发学生的学习兴趣和求知欲，关键有三点：1.设计要生动；2.反馈要及时；3.过程允许失败。评价也是一把双刃剑，过多过度的评价对学生的成长也不利。

四、我们的学科课堂也可以融入创客理念和创客元素，不断培养学生的想象力创造力。

《数字时代的教与学》第四模块共读心得

教学预设和实际情况常常并不一致，收集充足的数据，才能有的放矢，精准教学。如何快速收集数据，这就要运用到信息技术。每个学科都可以运用信息技术，信息技术是为我们的教学服务的，科学合理地运用信息技术可以提高我们的课堂教学效率。

收集充分的数据就可以根据数据进行差异化教学，分层教学，不同的学情，不同的教学策略。差异化教学是一种理想的教学状态，但差异化教学在信息技术的帮助下，就有可能实现。

收集充足的数据，课堂上可以进行有效的师生对话，不然老师的教学就只能根据自己的预设走，教学预设和实际情况常常并不一致，这就会导致无的放矢。有效对话，从“一对一”到“一对多”。“你为什么这样认为”，这是一个简单有效的问题，激发学生思考表达，寻找逻辑依据。

《数字时代的教与学》第五模块共读心得

如何提高我们的课堂教学效率？其中一个关键就是要优化我们的教学流程，提炼我们的教学模式，这样可以大大提高我们教学的效率。

优化教学流程，提炼教学模式，有一个非常好的教学助手就是——信息技术。运用好信息技术，我们的教学会如虎添翼。要优化教学流程，我们要每天都要进行教学反思，思考每一节课的得失，思考如何才能改进，有没有更好的处理方法。要提炼教学模式，我们要把平日宝贵的教学经验总结凝练，深度思考，系统化理论化。一个好的结合科技应用的教学模式有三点：1.完整性；2.连接性；3.可复制性。

发展校本教学模式，因地制宜，因材施教，灵活运用信息技术，让信息技术为教学服务。上好信息技术融合课的三个关键：1.改变理念；2.坚持常态化应用；3.加强教学反思。掌握充分的数据

《数字时代的教与学》第六模块共读心得

教师的未来之路，既有挑战，又有机遇。人工智能，数字时代，这是社会发展的大趋势，我们教育工作者只有顺应历史潮流，赶上历史潮流，不断专业成长，才有可能培养出新时代需要的德智体美劳全面发展的人才。

教师的专业成长需要刻意练习：1.积极参加培训，一切有利于专业成长的培训都应该积极参加，特别是教育局和学校组织的；2.开放课堂，积极上公开课，请专家同行评课指点；3.坚持写作，教学反思非常重要，没有反思，就没有进步，只有不断反思，不断优化，教学水平才能不断提高。

教师专业成长的一个重要组成部分是，上好信息技术融合课。上好信息技术融合课的三个关键：1.改变我们的教育理念；2.坚持在课堂上常态化应用；3.加强教学反思。掌握充分的学情数据，这是信息化教学的关键。