今天的文章开始之前，我想先问一下各位爸爸妈妈们：

当你带孩子去小区或者游乐场玩的时候，当你想引导孩子在幼儿园主动交朋友的时候，当你想鼓励内向的孩子主动跟别人打招呼的时候，你会跟孩子说什么?

我相信99％的爸妈都会教孩子说这样一句话：你好呀，我可以跟你们一起玩吗?

没错，一直以来，这句话都被各种教育专家和育儿博主推崇，可以说是教科书式的金句。

那如果我告诉你，这句所谓的教科书式的社交金句其实大错特错，你会不会很惊讶?

它不仅可能无效，甚至会伤害孩子交朋友的主动性和积极性。不仅不能帮娃，反而还会坑娃！

一般当孩子说出这句话：我能和你们起玩吗?其他小朋友会做出这三种反应：

第一种情况：小朋友转头看了看他，但没有回应，甚至是会跑开。

第二种情况：小朋友会直接拒绝，说不要，我们不认识你不想跟你一起玩。

只有很少很少的情况，小朋友会开心的说，好啊，我们一起玩吧。

你看，这句社交金句并不能够真正的帮助孩子成功的交到朋友，提升孩子的社交能力，更没有办法让那些本来就内向的孩子变得更外向，更爱交朋友。

正确的做法应该是什么呢?

为什么这个“社交金句”没效果？

01

孩子的核心社交技能与成人不同

儿童心理学家迈克尔·汤普森博士在他的书《妈妈他们欺负我》中指出：

童年期的社交核心技能与成人的技能并不完全一样。

比如说，孩子们很少向对方介绍自己，他们直接就开始一起玩了。他们或许会问另一个孩子的名字，但不会想到要说出自己的名字。

孩子的同龄社交技能并不包括说“请”以及“谢谢”，而很多父母把有礼貌和良好的社交技能弄混了。

我们一厢情愿地告诉孩子应该直接走到其他孩子身旁，询问“我能一起玩吗？”

但效果往往适得其反，因为这相当于明确地给了对方一个拒绝的机会。这种拒绝并非出于恶意，只是因为那些孩子自己也缺乏社交技巧。

02

语言表达和换位思考能力不够成熟

其实真不能怪孩子，这是他们年龄特点所决定的。2-6岁的孩子语言表达和换位思考能力很不成熟。

正因为这两个特点，当询问“我能一起玩吗？”时，会出现两个问题。

首先，这个阶段的孩子不知道怎么回答时，会习惯否定，“不知道、不好、不要”。很多孩子会被突如其来的询问而吓到，出于本能的保护意识就会拒绝。

其次，被询问的孩子通常已经在玩、并且玩的挺开心了，他们是无法换位思考去想象，再加入一个人就会多一份开心的。

所以，在我们帮助孩子加入群体时，应该不只是鼓励他去接近小朋友，而是还要给予更具体的技巧上的帮助。具体怎么做呢？

具体该怎么引导？

要让孩子交到朋友有两点很关键：

遵守这个群体的规则；

为这个群体做贡献。

在明白了孩子们社交的特点后，我们完全可以遵照这两个原则，给孩子出主意。

1、先观察再融入

看到小朋友们在玩，可以在旁边观察一下，看看他们玩的是什么，怎么玩，然后就直接加入他们。

这就是“遵守这个群体的规则”的落地版。

其实我们想想，孩子的玩耍，可以玩到一起去，从来都不是非要说清楚规则，而是一两个孩子带头，其他孩子加入。

总结起来就是，用微笑知道谁可能会成为你的朋友。

如果你想要跟别人一起玩，先用视线追随他，然后当他看到你的时候，你冲他微笑一下，如果对方回以微笑，这个时候再去问他能不能一起玩，大概率不会被拒绝。如果他表现的很冷漠，那再试两次。如果你的三次微笑都没有得到回应，那你也不用去问他了，大概率会被拒绝，换个对象试试。

2、先给予认同再加入讨论

汤普森博士在他的书中举了这样一个例子：

大卫想参与另外两个正在一起搭积木的小朋友的游戏。

他先在旁边看了一会，然后说：“好酷啊，这是什么？”

这时其中一个孩子解释说，这是一个停车场。

大卫说：“那我去拿一些小汽车来。”他捧来好几辆玩具小车过来，问那两个孩子应该把哪辆车停进这个停车场。

还有另外一个例子。

大卫的同学莎拉同样是希望加入到一群正在画画的孩子。

她是怎么做的呢？

她上来就用一种指责语气问其中一个孩子：“你画的这是什么啊？看上去什么也不像！”说着就要抢人家的铅笔自己画。

谁成功加入集体了呢？相信大家也都能猜出来吧！

没错，莎拉并没有融入进去，而且还觉得委屈，跟老师告状说那些孩子不让她画画。

其实，在第一步她就做错了。

刚加入就想破坏固有秩序的人，大家都不喜欢，无论他的建议是对的还是错的。

而大卫开始就用一句话表示了对对方的肯定，在帮大家拿来玩具汽车后，并没有按照自己的想法做，更没有要求别人什么，而是询问原来的成员：应该把哪辆车停进这个停车场。

他完美地表示出了：我能服从群体的既有规则和秩序。

有想法不错，但，不是在“新人”的时候提，而是在真正融入和被接纳之后！

3、主动提供帮助

这一点是非常关键的一步。也是“为群体做贡献”的落地版。

孩子表达友善最好的方式就是帮助别人“玩”，毕竟玩对于他们来说，都是天大的事情。

我家云宝向来有想法，曾经有几次想和其他小朋友一起玩，也是上来就说你应该这么搭，那样玩会更好等等，结果自然碰一鼻子灰。

自从我教给她可以先尝试去帮助别人，等融入之后再提想法，她就没再被拒绝过。

比如看到广场上孩子们在玩过家家，她就主动先去找需要的道具；

比如看到别的孩子在踢球，她会先站在一旁帮助捡球；

再比如有孩子在追跑打闹，一个孩子摔倒了，她会跑过去把他扶起来......

4、带个TA的玩具出门吧！

玩具，是非常好的社交货币。

带一两个自己的玩具，让其他小朋友加入进来，这也是非常自然，远比干巴巴询问更有效的邀请方式。

而且当孩子能探索出更好玩的游戏，玩得开心投入，变被动为主动，自然会吸引其他小朋友一起加入。

这几个主意对于孩子去新的幼儿园、学校也是有借鉴作用的。

如果你也正在为孩子不知怎么融入群体而发愁的话，照着这几点试一试，效果真的比“我可以和你们一起玩吗？”好很多~

社交是年幼的孩子生活中非常重要的一部分，对于社交能力欠缺的孩子而言，比交不到朋友更严重的是对孩子自信心的打击。所以如果你家宝宝出现了社交方面的困扰，一定别忘了及早地给予引导和纠正。