今天上午听了方老师的一节道法课，主题是“家的意味”，虽然我教学的是心理课，但听下来之后有很多感触。一节课有三个目标：知识、技能、情感，听了教研员的评课之后，我有点醍醐灌顶的感觉，一堂课的目标基础是让学生学到知识，结合国家政策和学生核心素养，我们教师最终要立德树人，培养有情感，有正确价值观的学生，当我们把这个目标实现之后，学生的基础学习自然也会水到渠成，是一种自上而下的教学。同样我的心理课也是一样，心理课应该培养有健全人格和健康心理的学生，也就是心理课要避免学科化，避免在心理课只传授理论知识。假如我的心理课上的主题是幸福，是否可以先让学生回忆起自己的幸福时刻或者是通过活动体验到幸福，知道自己有感受和创造幸福的能力，再通过提问：在未来的某一刻，同学们如果你们感到难过的时候，看到这张幸福学案纸上的幸福小事，可不可以缓解你的情绪？还有教师的提问也需要有技巧 有时候学生回答不上来，或许是我们的提问方式不够具体。当我们得到了学生不一样的答案，引导学生从表面慢慢思考到问题的深处，达到情感的共鸣。上一趟有深度的心理课
听“家的意味”有感，完善心理课的设计
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