“血”红的手印
物以类聚，人以群分，涵和云是两个爱惹事的孩子，但两个人总爱粘在一起。上一秒还欢天喜地，玩的不乐乎，下秒却形同陌路，打得你死我活。
天天因为鸡毛蒜皮的小事儿来打报告，有时候我都生气的让他俩分开，永远别在一起玩儿。我还把两人的座位排得远远的，两人如隔岸观火，想着会好一些！
谁知越是这样，他们心里越痒痒，光想玩到一起，这也许就是孩子的天性，该玩玩，该打打从来不记仇。课堂上云回答问题不好，涵就会幸灾乐祸地哈哈大笑，惹得云朝他白瞪眼，作出“下课再说”的口型。有时候课堂上偶尔两人还会眉目传“情”，用手势打暗语，两人贼欢喜，一会儿又闹崩了。
课间涵拍云一下就跑了，云开始狂追，追上了就是一顿撕打。有时候两人像赛跑一样，追的大汗淋漓，弯腰按着膝盖，上气不接下气的相视一笑！
就这样两个怪孩子，我拿他们真没办法。
一天涵又哭着打报告说云打他了，我只好让他把云叫过来。看着他俩，我没开口说话，而是停了几秒钟。
“你俩是好朋友不是？”
“是～不是”涵先吞吞吐吐的说了。
“我都不想和他玩儿”云小声嘟囔着。
“噢，不是朋友？那你俩天天弄得难舍难分的？”
听了我的话，两人低头偷瞟对方一眼，嘀嘀笑了。
“看看，不是朋友，你俩还那么得意！说吧，这次咋回事儿？”
“老师，涵骂我，我才打了他。”
“老师，不能怨我，就是我回答问题时云给我伸了一个左的手势，我才骂他的。”
我明白了事情的经过，知道两个人都爱犯甩才这样的。
“你俩还是朋友吗？”
“嗯”，“嗯”，两个人都低声默认了。
“你们知道真正的友谊是怎样的吗？”
两人想了想，没有说出口。我知道男孩都是不善言谈的，于是我建议一人一张纸，一支笔，书写出来。
两人开始想着写着，还挺认真，我看着这两个可爱又可笑的孩子，忽然想到了按手印的责任书。
两个人都写好了，我看了看还不错，但是为了让他们记下今天所写的内容，我说你们不如咬破指头按下血印，以后就不容易再犯混了。两人忽视，嘿嘿笑笑，手放嘴边又狠不下心。看着他们，我只是试试他们的态度，心中早已想好替代的办法。我拿出一支红笔芯，把头拽下来，流出一些红油，两个孩子面面相觑又咯咯笑起来，用嘴一吹，用食指接下一些，用力摁在了自己的文字旁，两个红红的手印赫然纸上，然后两人开心的一前一后出去了。
看着两个沮丧进来开心出去的孩子，我也挺开心，为自己也为他们。
以后的日子，他们果然都收敛了不少自己的坏毛病，虽然偶尔也有小摩擦，但已经进步不少了。学生毕竟是学生，教育他们我们要有耐心，时而玩点儿小伎俩，他们挺新鲜，能坚持一段时间，只要能改变他们一些，我就很满足！
