创造力是人类特有的一种综合性本领，是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。创造力是知识、智力、能力及优良的个性品质等多因素综合优化构成的。它是一切物质文明、精神文明的源泉。

幼儿的想象力和创造力远远超出成人的想象！英国脑科学家东尼•博赞认为，人类创造力的发挥与年龄有一定关系，在所有年龄段中，幼儿创造力的发挥是最高的。

心理学研究发现，6岁前是发展幼儿创新精神和创造智慧的敏感期或最佳发展期。

本文汇总了一些培养孩子创造力的方法。

1.讲故事、编故事

没有孩子不爱听故事，家长讲故事的动作、语气和道具都可以稍微夸张一点，将孩子的注意力牢牢吸引，让他跟着你思路，不断拓展延伸，不时蹦出几个问题，考考他是不是认真。

然后可以用玩具来发展故事，让孩子给你讲故事，比如积木搭出小房子，假装是小兔子的家，长颈鹿也来做客了，可以问孩子“小兔子的家，长颈鹿能进去吗？为什么进不去呀？”

也可以引导孩子编故事。如每次讲故事时只讲一段，高高吊起孩子的胃口后，剩下的就不再讲了，让孩子自己去想像和补充。

第二天，在讲故事之前，家长让孩子先说出他自己所补充的故事。因此，孩子总是竭尽所思对故事做出各种猜想。如果孩子猜中了，母亲就高兴地拍掌，如果孩子没猜中，母亲就夸奖说:“哎呀，我宝贝编得比故事本身还好呢!”

孩子的创造力和想像力就在这种训练中被不断培养。

2.多动手

手工活动——激发孩子创造力的源泉。让孩子创意加倍的秘密：多提供一些看似不相关的材料。如果孩子想出了一些出人意料的玩法，就不光要表扬，还要鼓励他再想出几种方法来。

比如玩黏土的时候，给孩子准备石头、树叶、纽扣、毛线、糖果等，说不定孩子会给你意想不到的收获，你可能会得到孩子的一朵小花花，甚至一个小森林呢。

甚至可以让孩子自己动手，实现喜爱的动画人物，手工化制作各种人物和场景，带着兴趣和热爱，更能激发孩子的创造力。

在孩子需要送给别人礼物时，家长鼓励孩子自己制作礼物，而不是花钱买，如新年贺卡、祝贺生日卡的节日小工艺品等。

3.多画画

喜欢画画是孩子天性的表达，可能在家长看来这是涂鸦和搞破坏。

鸟居昭美在《培养孩子从画画开始》中说：为了发育成长，孩子们遇到的第一项文化活动就是绘画。幼儿的绘画，是在创造性的造型艺术过程中，锤炼自己凭语言形成印象的能力、思考的能力、判断的能力等等。

既然是培养创造力，画画也要有点创意。不一定非要白纸、彩笔才是画画，大自然中的树叶、色彩，孩子的小手指、小玩具都能作为画画的材料和工具。

如在家里捏粘土团或者面团给儿童看，让儿童照此做各种形状，然后晾干，涂上颜色，交谈时给儿童看他们从未见过的东西，告诉其出处或者作用及方法。

4.为孩子构建自由创作区和展示区

孩子在家里大多有自己的“作品角”，他们在墙上开辟自己的园地；有的布置一些照片以及一些汽车、飞机、星球或宠物的图片，有的用艺术字写名人名言、座右铭或理想等。家长鼓励孩子画想象画、科幻画，越是异想天开越好。

也可以在家里设置“家庭工具箱”和“实验角”。“小科学迷们”做实验、搞制作、种花、植树、饲养小动物等，许多孩子每年都有新创造发明比赛。

5.要常向儿童发问。

多向孩子提出问题，经常和孩子探索开放性的问题。经常听到说孩子是“十万个为什么”，为什么不可以做一个爱“给孩子制造问题”的家长呢？

研究表明，好奇宝宝的年龄高峰期是4岁。2～6岁的孩子，平均每个孩子大概每天会提73个问题，意味着提问可以从早上六点就开始，一直到晚上孩子睡着了才结束。

比如孩子不爱吃鸡蛋，家长可以问他“你知道鸡蛋是从哪里来的吗？”，或“你知道你最爱吃的生日蛋糕就是鸡蛋做的吗？”，以这种方式来吸引孩子，向他发问，带他解疑答惑。这样，儿童自然会对所提出的问题有新的想法和思考，创造力往往就是这一瞬间产生的。

同时，利用周围的环境诱发儿童的好奇心。例如可以让儿童看一看，是否电视机出了故障？插头是否插好？看看家里人穿的衣服是用什么工具和材料做的？向儿童提出“假如发生紧急情况怎么办？”等问题。例如“猫掉在井里怎么办？”等等。别忘了，对孩子的回答要给予鼓励。

6.鼓励孩子扮演演戏角色。

家长让三五个孩子在一起分角色朗诵莎士比亚的著名片段，朗诵名诗是很常见的，有时还让他们自编自演哑剧、小品和滑稽剧等。鼓励孩子做小实验、搞小制作等。

7.逆向思维

采用创造性解解决题的方式。讲授科学知识，不妨一起商量在失重的房间里绘画的方法。在儿童睡前活动时间里，不妨让儿童猜猜，17世纪的儿童是怎样生活的？