“我现在头很疼，你现在马上安静，听我说”
“会说很多不好的感受，面目狰狞[捂脸]……”
“啪～～～”，也会把他的最喜欢的一个玩具扔到了地上。
后来世界突然安静了几秒，随后爆发出了巨大的哭声，伴随着“妈妈！”这样的急叫。然后边哭着边去把那个心爱的玩具捡起来，哭着说：妈妈，您不要发脾气……
这是刚发生的事，事情的起因经过已经不那么重要，简单来说，就是连续多天带娃，加上工作睡眠少，于是就爆发了。上面那个瞬间，我把所有育儿书上说的错误全部犯了。但你们知道之后发生了什么吗？安安哭着走了过来，向我伸出来手臂，一个劲地和我说，“妈妈，我非常非常爱你”。
那一刻，，心里仿佛顿时柔软了下来。眼睛不觉有点湿润，心头一软，然后就抱着安安，坐了很久很久，直到我们都平静了下来。
然后，我会说，我们一起读你喜欢的书吧。于是，我们做在榻榻米桌前，拿出了他喜欢的书翻页看起来！
心情平复了，我问安安，“刚刚妈妈怎么啦？” 安安说，“妈妈，心里的情绪怪兽出来了，你发火，很生气”。
嗯，“情绪怪兽”，是我们经常对安安说的一个词语，他是个非常倔强的孩子，很容易因为世界不如他的想法进行而发火，而他的发火摧毁程度非常非常高。
回想这段时间，我好像，除了面对大宝的不合理行为会有情绪，对于安安，他做的比我好，实在不忍心有情绪……
看了很多关于孩子情绪管理的书籍，学习了很多父母自我情绪管理的方式，我首先要做的，是对自己要求更高些，我觉得这是一个母亲必备的自我修养。
9月份，是我开始学习家庭教育的第6个年头，如果现在有人问我这个问题，我的答案似乎不再如此“非黑即白”了，“努力学习如何控制自己的情绪，但万一真的发脾气了，把这样的情况当成我们和孩子互相学习的机会，从每一个不好的、糟糕的情况中汲取养分，也是我们为人父母应该教会孩子的”。和最初的两年状态相比，我现在对自己“放松”了很多，虽然有时看似是“倒退”了，但我自己却越来越明白，这其实是在进步。
我现在其实已经很少会再去学习如何应对孩子的问题的招数了，任何的情况发生，我都会问自己下面几个问题：
1、我有没有花时间在平时，和两个孩子进行亲子共感，平时“爱的链接”足够，一两次的链接断裂（比如发火和身体不好等）不足以让我们的亲子银行出现为负数。这是我们的育儿底气，它能让我们少了很多“战战兢兢、如履薄冰”的不必要焦虑。
2、每次发生问题后，我有没有及时带着孩子复盘？刚刚发生了什么？我们怎么了？为什么会这样？下次再发生类似的问题，我们可以怎么做的更好？这是我们的“成长型思维模式”，不求每个当下都是“完美”，但求每次都能从中汲取养分，变成今后成长的助力。
3、每当纠结自己这样做对还是不对，好还是不好时，不妨问问自己，这样做我和孩子舒服吗？育儿的本质是情绪的流淌，人的状态对了，任何知识和技巧的对错都是可以不断精进和调整的。最怕的是技巧都对，状态却不好，情绪流淌的渠道是拥堵着的
如果同样的事情发生在我学习的第一年，估计自己会为此自责很久，甚至会因此全盘否定自己，还会担心是否对孩子带来什么负面影响。
但如今，我学会了向前看，“怎么把这个事件变成我们母子的成长？”，我学会了向外看，“挺好，孩子也学会了怎样理解他人，把我之前教给他的情绪管理运用起来了”。
但同时，也记得提醒自己，学习育儿知识不该让我们变得更加焦虑，也不是让我们变得“完美”，学习育儿知识是让我们变得宽容接纳和内心充盈。让我们明白，只要拥有这样的学习能力，我们都能越来越好！
