坚持分享2476天。一天进步一点点，读书518（2024.6.16星期日）埃里克森4..2
如果成年期这一阶段形成的亲密友爱胜过孤僻疏离，就会形成爱这一品质。 即“永远抑制内在分裂机能的相互献身”。如果危机消极解决，就会导致年轻人的乱交。
那么，怎么理解出轨？出轨意味着不忠于自己，那么，出轨的人他具备爱的能力吗？现在的时代大部分人都是自由恋爱，不存在父母之命媒妁之言的束缚，那种束缚下有可能真的找到的伴侣是性格完全不匹配的，他有可能重新选择，所以，那个算不到出轨的层面。现在的出轨可能是不具备爱的能力。为啥呢？是因为早期一系列的心理发展任务没有完成———即早期心理层面情感分化和心理分化有滞留，到成人后，最容易导致的现象就是出轨。
回顾一下早期心理发展任务。第一个就是信任感，第二个是目标感，接下来是勤奋感等等，这些任务如果没有很好地完成，卡点带来的破坏性就会显现出来。
成人期三个阶段仪式化都是“代际支持”性质的。因为这时年轻人获得了成人身份，他们通过诸如结婚和监护人的仪式开始承担起教导和培养下一代的角色，担任将理想和价值观传递给下一代的重任。这是仪式化发展的最后阶段。
这段话非常重要。有时候咨询和家庭治疗时，有的咨询师会走进家庭，去感受家庭的“关系场”。因为成年人都有社会面具，越自恋的家长，他的面具化越强——有人多家长会表现得很恩爱、很和谐，但是，一家人在场，你会感觉到空气里的味儿都变了，他们家的很多细节，如装修风格、窗帘、家具甚至桌子上沙发上的摆放，都在诉说着一个家庭真实的面貌。也就是说，如果一个成年人他没有发展到那个阶段或者没有完成三个阶段的任务，他对孩子的影响不是他做出来的某些行为，说出来的那些话，而是整个家庭的关系场。你可以去想去脑补：如果关系是扭曲的，表面做的再好，背后那个味道是不变的。这个在塑造孩子的人格。孩子感受的不是语言和行为，而是“场”。所以，荣格说：“孩子的心理没问题，唯一需要治疗的是引导父母真实地面对自己的人格的不健全。”
所以，自然而然，如实面对，如实面对自己，如实面对他人，这才是教育孩子的重点。你焦虑你就跟孩子说“我焦虑”，你愤怒你就跟孩子说“我愤怒”，不要有任何做作，因为所有的做作和压抑，空气里都会表达出来，孩子都能感觉到。因为孩子感受到的都是“场”不是“话”。
