一 开篇
12岁的小女孩，到工作室的时候，很放松和敞开的样子。在房间里自由走动，对房间的内外环境好奇，还自如地和妈妈交流对工作室业务的推测。
我坐下来之后，先了解她的名字以及她对自己名字的看法。她感觉自己的名字怪怪的，没有什么寓意。（显然，她对自己的名字有过思考）邀请她分享，哪些同学的名字她喜欢，她分享了两个同学的名字，一个叫“”思源”，一个叫“致远”。
询问她妈妈当初取这个名字的过程，确定名字中包含着两代人的祝福。然后问她，如果让你给自己取一个名字的话，那会是什么？她答，不知道。（这个不知道中有内容。之前妈妈分享过，她给自己取过各种有趣的名字，她有一颗自由灵活的有灵魂）。不过我没有往下说。
邀请她解读我的名字的寓意。她首先想到美好，同时联想到大自然。（我从中看到向上而生的能量）
在我分享自己对名字解读的几个阶段时，她全程饶有兴致的听，中间说了一句，我没有觉得自己不开心呀。最后说，和心理咨询师说话，原来真是这样的。
二 双向确认
顺着对于心理咨询师认识的话题往下走。她对心理咨询师的了解始于书籍，刚刚读过《蛤蟆先生去看心理医生》。她对自己心理过程的关注始于五六年级。
她用“颠覆”来描述自己那一年的成长和改变。我深感好奇。听她分享高冷装酷悲伤真实。听她分享，在自己情绪压抑的时候，怎样寻求妈妈的支持。了解她真实表达完自己对于作业多，没时间玩，没人玩等让她有情绪的事情后，有什么感受？
孩子回答，很开心。
和妈妈确认，听到孩子说和妈妈真实表达完或者发泄完情绪之后，孩子感到很开心时，她是什么感受？妈妈迟疑了一下流泪了，她说很感动。
再问孩子，看到妈妈流泪的时候，她有什么感受？孩子说，妈妈很爱我。
问：“你跟妈妈分享自己情绪的时候，妈妈怎么做，你能感受到妈妈对你的支持？”
孩子想到的是，鼓励她，和她一起想办法解决问题。让孩子就此做了详细的说明后，再问妈妈，听完孩子这一番话之后的感受。妈妈同意我的描述，安慰和放松。
三 挖掘资源
后面的话题集中在孩子对于自己会说话的好感受上。经妈妈提醒，孩子分享了她成功帮助一个朋友处理难题的实例。
这个话题的交流进行的相当不容易。我重复了至少四次，请孩子分享当时的过程，她是怎么说的又是怎么做的？因为孩子先分享的是，做的理由以及做的结果，或者朋友的做法不合适的地方。
问她，我问的是什么问题？温柔地把她拉回对过程的关注。
终于听到过程之后，我先表达自己的看法——做法和想法确实可圈可点，值得显摆，相信这个经历会让她对自己的说话能力多一些自信，孩子非常开心地频频点头。
继续追问，在这个过程中，你认为你哪些方面做的好，才有了让自己骄傲的结果？兜兜转转几个回合之后，孩子同意我对她表达的整理——第一，她准确地表达了求助的朋友的感受，第二，她帮助求助的朋友找到了她没有想到的解决方法。看到了自己的能力，同时帮到了朋友，有理由自信和骄傲！
四 有意识成长
过程中提醒孩子和妈妈留意，她的表达中使用“但是”和“我觉得”的次数。我给她们的反馈是，我其实也记不住说的具体次数，但是感觉有点多。母女俩没有问我何以关注这些，我也保持沉默。
有时候，无意识的东西会通过语言呈现出来，有时候会通过行为表现出来。有意识的时候，它们不会控制你，如果没有意识没有觉察，你就会被这些无意识的东西控制。
愿分享能给所有看到此文的人都带来一些觉知。
