不知不觉一学期的已经到了尾声，到了我们最后一节小学数学教育学课堂。回顾这一学期，我想这门课程给我带来最大的感受就是在教学设计上知道了怎么下手，能从哪些方面写。这节课也把我们前写过的教学设计发了下来，老师对每一份作业都进行了认真的批改和评价。我的作业需要改正和进步的地方太多了，还需仔细揣摩，好好努力。
这节课老师讲的关于评价学生这一点我印象十分深刻。有些时候一些小学老师对回答上问题的学生的评价不仅口头上语气较为夸张，还让全班进行鼓掌夸奖。这样容易适得其反让学生感到尴尬。教师的评价要恰如其分，不然会有反作用。老师也提出学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程，评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心。还有关于如何设置题目也让我记忆犹深。原来我曾以为没什么问题的测验题目，其实相对来说都是“不过关的”。现在的小学数学题目要求多样性，创新性，开放性，需开拓学生思维，启发学生思考，而不是一味单纯的计算题目。
