一直以来都有这样的想法，读完一本书或者一章节的内容，输出自己的观点，写出所看内容的理解，让自己更好的吸收，消化书本的知识点。
要不然看书只是看书，看完之后合上书本什么都记不住，这是阅读的最大误区。
写作与阅读不分家，有输入就要去练习辅出；这两天我在看一本书《如何写出一篇好文章》，有一章节讲到阅读后，需要说和写的训练，“记忆力”和“写作能力”有着不可分的关系。
因为，写文章的过程中包含着大脑调动记忆的环节，大脑进行记忆时，需要辅入各种信息，比如：平时看书、看报，体验、经验、感想、特别是现在互联网大量信息的获取，这些都属于输入；
只是输入不一定就等于记住了，不一定就是为我们真正所获，虽然输入足够多，随着时间的转移,大部分东西在大脑里就会自然消失。
大脑的记忆功能分为两种：暂时保存记忆的“短期记忆，”以及保存时间较长的记忆“长期记忆，”大脑会从暂时保存的“短期记忆"挑选出应记住的重要信息，将其转移到”长期记忆。”
怎样才可以从短期记忆转移到成长期记忆呢？最有效的方法是：向外输出信息——“说”和“写”。文中说到所谓“输出”就是用自己的语言组织文字，自己去理解信息；
用自己的话把情感、意见、想法把它写出来，在写的过程中能加深思考。人在说和写的时候一定会伴随这两个过程：1、理解信息；2、整理信息。
通过理解信息——整理信息的过程，“短期记忆”的信息就会转移到“长期记忆”里。所以，我们要多练习：说和写——输入——继续说和写——输入——继续说和写，平时反复去做这样的训练，大脑中就能调动更多的信息量，长期记忆就会变得更牢固。
文中有一点提及值得注意的地方,就是我们平时很少做说和写的训练，作为初学者的我们，可能会抄原文作为输出，作者建议不要这样做，因为抄原文会直接跳过理解信息——整理信息的过程，没有经过自己的思考去输出；
这种短期记忆很快就会忘记了。正确的做法是，合上书本，用大脑去理解信息到整理信息，然后，再用自己的话写下来。运用这种方法就能把信息从“短期记忆”转移到“长期记忆。”
其次还有更高层次的作为输出，就是“教”，以教为学,指导别人，解答别人疑惑的同时，必须自己通过理解信息、整理信息去才能更好的服务到他人，在这过程中，教导别人就是加深自己的理解、消化所学的知识，去教就是最好的学。
让我们从现在开始训练：说和写/以教为学——输入——说和写/以教为学——再输入——继续说和写——输入，形成正向的闭环学习，相信我们写作会有大大的进步。
