在实验前讲解肺活量概念时,提到:“肺活量”决定着人体呼吸功能的强弱,导致学生产生不好的想法,觉得气吹的越多越好,实验时,没有遵守老师的规则,偷偷吹好几口,影响实验数据的准确性,提醒我,在做实验前,不要给学生讲有关结论性的知识,让他们先去真实的感受,并准确的完成实验。
因为实验材料有限,每个小组只有一个肺活量测试袋,1号同学完成实验后,2号同学还没有把袋子里的气排出,就开始自己的实验,导致后面的同学实验数据比真实偏高,在巡视实验时,及时发现并纠正这个问题。
在实验前讲解肺活量概念时,提到:“肺活量”决定着人体呼吸功能的强弱,导致学生产生不好的想法,觉得气吹的越多越好,实验时,没有遵守老师的规则,偷偷吹好几口,影响实验数据的准确性,提醒我,在做实验前,不要给学生讲有关结论性的知识,让他们先去真实的感受,并准确的完成实验。
因为实验材料有限,每个小组只有一个肺活量测试袋,1号同学完成实验后,2号同学还没有把袋子里的气排出,就开始自己的实验,导致后面的同学实验数据比真实偏高,在巡视实验时,及时发现并纠正这个问题。