陈六一老师是我很崇敬的一位小学数学名师。他风趣幽默，乐于分享，在小学数学教育领域孜孜不倦耕耘着。有幸听得他的讲座《一节课如何淬炼成一篇文章》介绍了这节课这篇论文。
作者：陈六一,章勤琼《 基于“联结”，让学生建构数的网络——“数字地图”的教学思考与实践》选自《小学数学教师》,2021,(01)
值得啃读：
1.论文怎么写？一节课如何淬炼成一篇论文？我们可以通过啃读这篇六一老师的论文管窥见豹。一个想法，付诸实践，一堂课，一篇论文发表，一次讲座，进而辐射开来。契合“一生二，二生三，三生万物。”
2.合作的力量。陈六一老师是躬耕于小学一线课堂。章勤琼博士对小学数学教与学各种理论如数家珍。一个教学实践丰富，一个理论研究严谨，两者合作珠联璧合。
3.视野前瞻性。早在2021年以前，两位老师已经先于2022年课程标准研究起一致性，整体性，大概念…这样的前瞻视角来研究复习课怎么上。
我的收获：
1.关于数小学阶段一些数的初步认识的教学，可以从数系拓展角度思考。遇到这类课更愿意尝试。
2.数源于数，源于算，数与算融会贯通。
3.结构化，创新性角度去思考一些数学课。
拓展学习：
《数学面前人人平等 》
《数学学习的心理基础与过程》鲍建生，周超.
506字2022.11.16
