在听书之前，我也暗自嘀咕，樊登读书及樊登小读者已经上了十多本家庭教育书籍了，用心的家长只要领会其中一本就足以成为好的父母，为什么还要讲这本《不管教的勇气》呢？
带着疑问听了四遍，句句触动人心。
简单介绍下作者：[日] 岸见一郎，哲学家，致力于研究阿德勒心理学，是畅销书《被讨厌的勇气》的作者。
这是本“小”书，看目录就明了：
一、 前言：教育的目标是“自立”
二、 既不批评也不表扬的育儿方式
三、 如何让孩子会学习
四、 赋予孩子面对人生的勇气
作者的观点也很明确，他认为：教育的目标是“自立”，《不管教的勇气》就是帮助父母通过“不管教”孩子，既不批评也不表扬，而促使孩子自立。
怎样才是“自立”呢？不是身份证上年满十八岁，作者认为，一个人实现自立需要具备三大条件：
一是能够独立做出选择；
二是能够独立判断自己的价值；
三是摆脱自我中心主义。
默默评估下，请忽略年龄，你是否达到自立标准。有的人，三四十岁也不知道自己要做什么，听风就是雨，人云亦云......其实，按上面三个标准，很多人是没有自立的，即使他娶妻生子，事业有成。
这本书，结合《童年的秘密》会加深理解。（《童年的秘密》仅看一半，快速阅读被丢脑后了，每段话都想记下来......）
每个人自出生就自带“精神内核”，我把它理解为《不管教的勇气》中提到的“生命力”。孩子在成长过程中，会遵循他的自然生存规律，如说话、走路以及其他身体技能，他会思考、判断，我们成人以为，这些是我们教授孩子的，但事实是，这是每个人生来就有的潜能，它会在生命过程中一点点呈现出来。
孩子“成人”而没有“自立”，是因为遇到了父母设置的太多“障碍物”，批评，表扬，都是父母对孩子成长的强行干预，是父母高高在上的对孩子的“指挥”。批评会让孩子自卑，丧失信心，表扬会使孩子产生依赖，期望别人的认可而忽视对自身价值的判断。
那父母要怎么做呢，不管教是要放任不管吗，除了不批评不表扬，父母还能做什么？
很简单，当孩子做出良好行为时，对孩子说“谢谢”。比如“谢谢你和我合作，让屋子变得整洁”，“谢谢你这么安静，没有影响到别人”，这是平等的交流。
作者用专章谈如何让孩子会学习。
父母首先要明白，也要让孩子明白：学习是孩子自己必须解决的问题，没有谁能代替。
学习是一个人一辈子的事。学习，不是为了有好成绩，不是为了考上好学校，也不是为了找到好工作。它使人成长，有探索新知的欲望，实现自我价值。
父母如果希望在学习上能帮到孩子，可以参考以下三点做法：
第一，批评百害而无一利。必须和孩子建立良好的关系，孩子才愿意接受父母的意见。
第二，帮助孩子学会待人接物。不是学习好，其他方面也会好，每个人都需要朋友。
第三，让孩子体会到贡献的价值感，引导孩子乐于助人，合作中，最能体现个体价值。
作者还说，不要因为是考生而在家中享受特殊待遇。哈，这几天正是高考，估计百分之百的家长都会反对这句话。
常听父母说：“只要好好学习就行”，除了学习，不让孩子做其他任何事，不用削苹果、洗袜子，我知道许多家长是给孩子挤牙膏的，更不用说分担家务了。《童年的秘密》中说，家长替代孩子做他能到的事情是剥夺了孩子成长的机会。
书中另一重要部分是赋予孩子面对人生的勇气。
面对生活的勇气，想起一句话：如果你预先知道今生将要发生的事情并且无法改变，你还愿意选择此生吗？
没有人的一生是万无一失的，当孩子遭遇挫折、失落、悲伤等等，父母能做什么？去替他遮挡一切吗？不可能的。他要学会独自去面对，妥善处理遇到的困难，并把困难看做成长的机遇。
因此，父母需要帮助孩子建立自信，赋予他们勇气，让孩子明白：任何人都可以做到所有事。
怎样帮助孩子自信呢？孩子成长的方向，是由他具有的优点作为导向的，而不是埋头填补缺点。 作者说，孩子的缺点像黑暗，投以光明就会消失。父母要善于发现孩子的闪光点。
此外，孩子在遇到挫折和学习不理想时，难免会消沉和产生疑问。这时父母要接纳孩子的缺点（只是你眼中的缺点，换个角度可能是优点），不要拿他们与别人家的孩子作比较。
当孩子体会到父母是无条件地爱自己、接纳自己时，他们会获得一种无可替代的安心感。
父母别把自己的理想强加给孩子。人生是孩子自己的，父母把自己的理想强加给孩子，是人性的自私行为。
孩子是父母的老师，父母总是忘记要无条件的爱孩子，而孩子却是无条件的爱父母，即使你吼他、骂他，他依然爱你。
他用不同于成人的行为方式（也许是最理想的成长方式）来提醒我们：来过不一样的生活吧。
