“双减”背景下，班主任的研究内容和方向可以聚焦哪些问题，以促进学生的全面发展？班主任如何主动作为，做好家校共育工作？
一是要学习“双减”政策，思想达成一致。“双减”要想在班级落地，关键在统一思想、紧抓落实。作为班主任，首先要学习“双减”政策，从而更好地找准工作的方向，推动“双减”落地。
二是要注重学科渗透，打造精品思政课堂。从多学科协同育人的角度，架起高等教育和基础教育的桥梁，打造大思政课堂，在潜移默化中影响学生的思想意识、行为举止。
三是要加强自主管理，培养良好习惯。部分家长对“双减”政策理解得不够透彻，导致自律性不强的学生出现网络成瘾、手机依赖、时间管理低效等问题。如何让学生学会自主管理，更好地达到“五项管理”的目的，也是我们应该关注的问题。
四是要多元评价形式，提高德育水平。作为班主任，针对学生评价多元化策略的探索，也是我们应该研究的方向。
五是打造研究平台，引领带动成长。除了学生的问题，我们班主任自身的问题也可以拿来做研究。比如，“双减”之下，班主任的减压策略等都可以作为我们的研究课题。
