《陈翔六点半》里有这么一集视频特别有意思：
儿子看到妈妈在做饭，想要帮着做点什么，于是说：“妈，我能帮您做点什么吧？”
妈妈：“不用不用，你坐着”
儿子：“我帮你摘菜吧”
妈妈：“不用，这你哪会啊，一会给我弄坏了”
搞得儿子有些一脸无奈：这么简单的事，怎么老妈还能觉得我不会呢？
不一会儿，妈妈叫儿子去帮忙买瓶醋，儿子一听终于可以干点活了，开心地连忙答应，可话刚准备动身，妈妈就说：“哎~ 算了，还是我自己去吧，别一会该买的没有，结果给我买瓶酱油回来”
...
儿子想为家里分担点家务，当妈的都不让，甚至后来正拖着地，拖把还被妈妈一把抢走，说：“你哪会干这个啊，别给我添乱了，一会儿我自己拖”
就这样，儿子想干啥，妈妈啥也不让干！
最后，那位妈妈得出的结论却是：“你们一天到晚的啥也不会干，这个家上上下下，都是我一个人在忙，你们只会等着吃现成的，我这个命怎么这么苦！”
这一集看下来，真是又好笑又好气！这位妈妈这也不让做，那也不让做，全程自己一个人累死累活的。孰不知，这样不仅累死自己，还会让孩子感觉在家里毫无价值感！
昨天说了《陪孩子终身成长》里讲：人最重要的三根支柱：无条件的爱、价值感和成长型心态。
今天就要讲讲这第二根支柱——价值感。
怎么样才能让孩子有价值感呢？
书中给出的建议就是：你要给孩子做事的机会，让他参与到家庭事务中。
可是很多父母觉得孩子的主要任务是学习，甚至有些父母觉得学习是孩子唯一的任务，其他事都不用管，为了让孩子有一个“只能学习”的环境，就会像上面故事中的母亲那样，啥也不让孩子碰，任何力所能及的事也不让孩子干，什么事都亲力亲为！
这样的条件下，如果孩子成绩比较理想，他们就会觉得这方法真管用，然后就会变本加厉地大力推崇！
可是，万一即使自己创造出了这样得天独厚的条件，孩子成绩还不理想，那他们就会责怪孩子：我啥活也没让你干，就让你学习，你还给我考出这样的成绩来，你有什么用? 最后，由于自己的付出没有得到“应有”的回报，就会得出同故事中妈妈一样的结论：我命怎么这么苦！
但是，你这样做的结果偏偏就是会得到这样相反的结果，为什么？
因为你给孩子的压力太大了，你只让他学习，他会觉得：妈妈都已经只让我学习了，我如果还学不好就太不应该了，在这个家里其他事情他们又不让我做，根本无法在其他事情上体现自己的价值，我的价值只能在学习上体现。
父母也是从孩子过来的，也在学校经历过，应该知道往往那些一心只知道学习、最最刻苦的同学，最后的成绩都不会是最好的！更何况在背负着这样来自家庭的巨大压力下的孩子呢？
啥也不用干，只负责学习的孩子，一旦“没学好”就会让他们感觉自己没有任何价值，因为这本来是他可以在家里体现价值、做出贡献的唯一途径！
书中就主张，一个孩子对家庭的贡献是全方位的。
孩子该学习的时候学习，但经常参与到家庭事务中来，比如洗洗碗、拖拖地...做做这些家务，都能让孩子增加他的价值感！而如果一味地只强调学习的重要，缺少这些务实的家庭参与感，就容易降低孩子的价值感！
书中指出：
一个没有价值感的人是不敢在公众面前做领导的，一个没有价值感的人是不敢承担责任的，一个没有价值感的人是不敢去努力地学习、改变自己的。
你看，这也是你想要的期望最终会变成失望的重要原因！
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