上个周末，有幸参加了“英国博赞思维导图管理师认证班”的学习，虽然遗憾着因为工作的原因，缺席了第一个半天的课程内容，但后面一天半的学习，让我对思维导图有了落地的经验性地认识———真的很有用！
首先说说我的四个收获：
（1）学习了思维导图的绘制规则：要确认核心主题；要掌握大纲架构，先定主干，否则会有局限；要善于运用色彩意义；要注意延伸内容细节；要思考彼此关联；可以加入重点插图；主干排布如果有先后时间顺序要按照顺时针方向制图。这个部分是我最先想了解和直到的，以前只看过思维导图的样子，但知其然而不知其所以然。对思维导图绘制规则的学习，让我一下子恍然大悟，理解了，原来绘制思维导图还有这么多学问！
（2）明白了思维导图中的逻辑分类。导图主干分类一般不超过7个这就是魔7原理，与人同一时间记忆的限度有关。在逻辑分类时，要注意同一位阶，同一属性。分类有分类的依据：分类没有好坏，关键是为我所用；分类的线索来自生活经验和知识；分类时要依据事物的特征和属性或需求和目的；分类没有标准答案，但有逻辑对错；分类可以考虑分类再分类；
（3）学习了思维导图思考的方向。可以分为联想接龙和联想开花，这是帮助我们向垂直和水平两个方向进行思考。其中，联想接龙能提升我们的推演能力和记忆能力；而联想开花是可以提升创意思考能力的。
（4）我还对思维导图绘制中一词一线的规则和关键词精简原则印象深刻。一词一线最重要的意义在于开启思考的活口。在具体应用中，一定要注意，用词精简，一旦删除它而不影响内容理解，就可以省略；若产生误解，就必须保留。
接下来说说我的三个感悟：
（1）我切身感受到，思维导图是快速高效帮助理解和记忆的好工具。课堂上，老师给我们各小组发了阅读单，内容是整整一张的长文章《记忆的类型与过程》，在做思维导图梳理的过程中，我不仅梳理出了文章的主要内容，还很快地记住了它们！真是高效！！
（2）收获在过程。制作思维导图，其实首先要对需要梳理的事件，或书本，或文章等进行梳理，弄清中心目标，梳理出主干部分，扩充细节等等。所以当把导图按照自己想要的样子呈现出来的时候，已然胸中丘壑已在了。
（3）没有画画的天赋也要勇敢地去画！我并没有画画的天赋，所以一想到需要画画，心里就怵了三分。在学习中，我真正认识到，思维导图其实更多是工具，帮助我们理解梳理信息；其次才是美观更美观的呈现。第一次绘图，磕磕跘跘，却得到了无比的成就感！所以不去尝试，永远也不知道自己做得比想象中要好。
再谈谈我的两个反思：
（1）学习思维导图是需要不断练习的过程。如何让线条更美观流畅，如何布局才能使整张图比例协调，重心平衡，都是需要反复训练琢磨的。唯一的捷径就是不断练习。我能觉察到自己的畏难情绪，希望在经后的练习中，能坚持认真对待每天的作业，期待自己的进步！
（2）我觉得思维导图是一种高效的学习之法。作为老师，我觉得可以把这样的方法教授给学生，帮助他们在学习中，能通过导图的形式去建立自己的知识模型，更快更高效地掌握学习内容。
最后说说我的一个行动：对于我来讲，思维导图是我接触的一个新领域，目前我需要做的，就是小步前进！走好一小步，再走一小步！那么，就从完成好这一个月内的每一项作业开始吧！既令人期待，又让人抗拒的作业啊！就从你们开始，去建立我的信心！
