数与运算的教学数的认识与数的运算具有密切的联系，既要注重各自的特征，也要关注二者的联系，说的认识是数的运算的基础，通过数的运算有助于学生更好的认识数。
数的认识教学，应提供学生熟悉的情境，使学生感受具体情境中的数量，可以用对应的方法借助小方块圆片和小棒等表示相等的数量，然后过渡到用数字表达使学生体会可以用一个数字符号表示同样的数量，知道不同数位上的数字，表示不同的值，教学中请注意十以内数的教学，重点是使学生体验1到9从数量到数的抽象过程。
数的运算教学应让学生感知数的加减运算要在相同数位上进行，体会简单的推理过程。
