今天听了三节思政教研课，是上周集体备课后的成果展示，整体看效果不错。
老师们围绕不同主题的思政目标，设计了适合学生特点的学习任务，通过学生看视频谈感想、收集资料分享、小组合作探究等形式让学生成为认知和体验的主体，成为学习的主人。教师发挥的是引导者、启发者、点拨者的主导作用，有水到渠成之效。
三年级的主题是“中国梦”，老师让孩子们说说自己对中国梦的了解，再引出习总书记对中国梦的解读，这样就明确了什么中国梦。为了实现中国梦，杰出人物和普通劳动者都在敬业奉献。孩子们收集的资料充分说明了各行业的领军人物的贡献之大，救死扶伤的医生、教书育人的教师、坚守岗位的警察、任劳任怨的工人、辛勤劳作的农民……中国梦离不开每个人的努力。我们青少年的梦想有很多，交流一下并思考这与中国梦的关系，此时已经把中国梦由抽象变具体了，与每个人息息相关了。因此中国梦是国家富强民族振兴人民幸福的梦想，每个人的梦想实现了，中国梦就实现了。孩子们认识到国家的大梦与个人的小梦之间的关系。
五年级的“中华民族一家亲”，老师通过地图让孩子观察总结我国民族分布的特点，进而由远及近地调查家乡、学校、班级的民族构成，帮孩子们理解“你中有我，我中有你谁也离不开谁”的民族关系。特别是学生收集不同的民族饮食文化风土人情等这个环节，在汇报中呈现出亮点，自然流畅。最后老师讲述的“三千孤儿入内蒙”的故事感人至深，中华民族一家亲的情感再次升华，我们能为民族团结做些什么自然得到了诠释。
六年级“内蒙古是在党中央的支持下发展起来的”，老师通过大量的视频资源让学生比对内蒙古的今昔变化和阿荣小城的发展，特别是调研和访谈环节很有实际意义。强化了感党恩听党话跟党走的信念。
思政课是立德树人的主阵地，通过事实资料，让学生知情意行得到发展，这是育人目标。
