各位老师，大家下午好，今天我讲的这节课是统编教材小学语四年级下册第五单元的一篇游记，《记金华的双龙洞》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程和板书设计几个方面来进行说课。教材分析 本文为一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情。课文按照游览的先后顺序，依次写了去金华双龙洞时的路上见闻，游览外洞，由外洞进入内洞，游览内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景色明艳，溪流欢唱，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄、小、险，和内洞的黑、奇、大。全文结构严谨，内容安排清晰明了，两条线索（一是游览的先后顺序，二是泉水流经的路线）有机交融，贯穿始终；观察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明，叙述有详有略，详写孔隙、内洞风貌，突出了双龙洞的特色。教学目标理解作者的游览顺序，了解按游览的先后顺序写景的方法。感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景物写清楚地。教学重难点：了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。感受孔隙窄小的特点。教法与学法：教法：运用多媒体手段，创设多种情境，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性，使他们更好、更快、更准、更深的把握教学中的重难点，从而深入的理解课文内容。运用以读促学的教学方法，注重学生听、说、读、写基本语文素养的教学，使学生掌握最基本的学习语文的方法。学法：以读书和语言表达训练为主，引导学生采用“自读、自悟、探究”的学习方式，通过读、划、议、悟等方法，调动学生的多种感官参与学习过程，力求最大限度的发挥学生的自主性，主动性，这样学生的主体作用将被大大激发，其学习效率就会大大提高，从而达到理解感悟的境界。教学过程 合理安排教学过程是教学中的关键所在，根据本科教学的重难点和学生的认知特点，我将本节课分为五个环节：1.谈话导入，揭示课题。2.初读课文，理清思路。3.精读课文，品读游记。4.课堂小结，谈谈收获。5.拓展延伸，布置作业。 在导课环节，我用一组图片来导入，接着介绍了溶洞，了解了作者，认识了游记，让学生对课文的相关资料有了了解。 在初读课文环节，我先安排了让学生自己读，再带着问题听范读，然后带领学生理清课文的思路，引导学生说出作者是按游览的先后顺序来游览双龙洞的。
《记金华的双龙洞》说课稿
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