在琴行遇到一个七八岁的小男孩子，母亲领着来试上一节吉他课。吉他抱在小男孩的怀里显得那么大，要按标准持琴姿势要求有点困难。
母亲说小男孩看抖音里有小孩弹吉他超酷，所以执意要学。
有兴趣肯定是好事，主动学习最能激发潜能。
老师交了两个音，让小男孩尝试着自己弹，才弹了两下，母亲在一旁坐不住了，不停的给小男孩子纠正姿势，嘴里还不停地说：
你看应该这样按，手指应该放在那，
哇！宝宝真棒，咱们才刚开始学，不着急，
你看，刚刚才给你说过，怎么又忘记了，妈妈都记住…………
我在一旁看着这位母亲都替她着急。虽然她在表扬孩子，虽然她嘴上说着不着急，但她的行动上却给人一种强烈地压迫感……
妈妈已经30左右了，孩子才七八岁，你用30岁的智商与一个七八岁孩子的智商比较，能有可比性吗？但妈妈已然是站在她的角度在看这个问题，觉得这么简单，小孩子却学的那么慢。
我坐在一旁低头看看自己快起泡的手指，心想，当年我带女儿学二胡时的心情与之想比，有过之而非不及呀，大人动动口很容易，但实操起来就知道有多难了。
这位母亲要想让孩子学好吉他，要不就全交给老师，自己只负责回家定时提醒孩子练琴，要不就亲自跟孩子一起学，这样才能亲身体会学之不易。
我们做家长的总在言传，却很少能身教，总在做语言上的巨人，行动上的矮子。知易行难， 这就是为什么知道了很多大道理，仍然教不好孩子的原因。
孩子就是一棵树，要长十八年才能初步成才，不着急，慢慢来，拔苗助长只能因噎废食。
